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21、如图:
(1)已知两组直线平行,∠1=115°,求∠2、∠3的度数;
(2)利用(1)的结论解答:如果两个角的两边分别平行,其中一个角是另一个角的两倍,求这两个角的大小.
分析:(1)两条横线平行,∠1和∠2相等;两条竖线平行,∠3和∠2互补,即可得两角度数.
(2)如上图所示,∠1和∠3的关系即符合题意,由∠1+∠3=180°,∠1=2∠3,即可得两角分别是60°和120°.
解答:解:(1)如图:∵两条横线平行,
∴∠1=∠2=115°;
∵两条竖线平行,
∴∠3=∠5,
又两条横线平行,
∴∠1+∠5=180°,
∴∠3+∠1=180°,
即∠3=180°-∠1=65°.

(2)如上图∠1和∠3的两边分别平行,且∠1=2∠3,
∵两竖线平行,
∴∠3=∠5,
∵两条横线平行,
∴∠1+∠5=180°,
∴∠3=60°,∠1=120°.
故这两角为60°和120°.
点评:本题主要考查平行线的性质,学生要熟练掌握并运用平行线的性质解答同位角、内错角、同旁内角的关系.
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教材第97页在证明“两边对应成比例且夹角对应相等的两个三角形相似”(如图,已知
DE
AB
=
DF
AC
(AB>DE),∠A=∠D,求证:△ABC∽△DEF)时,利用了转化的数学思想,通过添设辅助线,将未知的判定方法转化为前两节课已经解决的方法(即已知两组角对应相等推得相似或已知平行推得相似).请利用上述方法完成这个定理的证明.

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