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    等腰直角三角形中，斜边上的高为acm，则这个三角形的面积为
     
    ．
    考点：等腰直角三角形
    专题：
    分析：因为等腰直角三角形斜边上的高等于斜边的一半，于是就可以求出斜边的长度，进而利用三角形的面积公式求解．
    解答：解：∵等腰直角三角形中，斜边上的高为acm，
    ∴斜边=2acm，
    ∴S=
    1
    2
    ×2a•a=a2（cm2）．
    答：这个等腰直角三角形的面积是a2cm2．
    故答案为：a2cm2．
    点评：本题考查了解直角三角形，解答此题的主要依据是：等腰直角三角形斜边上的高等于斜边的一半．
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    如图，已知等边△ABC边长是6，BD=CE=2，BE与AD交于F，求AF的长．

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    已知凸四边形ABCD中，AC⊥BD，作垂足E关于AB、BC、CD、DA的对称点P、Q、R、S，求证：P、Q、R、S四点共圆．

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    若等腰三角形的腰长为x，底边长为6，则腰长x的取值范围是
     
    ．

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    平面直角坐标系中．已知MN∥x轴，M点的坐标为（-1，3），并且MN=5，则N点的坐标为
     
    ．

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    兴趣小组在一次数学实践活动中，为了测量如图所示的小山顶的塔高，进行了如下的操作，首先在A处测得塔尖D的仰角为30°，然后沿AC方向前进72米到达山脚B处，此时测得塔尖D的仰角为60°，塔底E的仰角为45°，求塔高．（结果保留根号）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    福州一中对初一学生进行体育“达标”测试．为了解测试结果，随机抽取部分学生的成绩进行分析，将成绩分为三个等级：不合格、一般、优秀，并绘制成如下两幅统计图（不完整）．请你根据图中所给的信息解答下列问题：
    （1）试把图1中“一般”部分所对应的圆心角的大小填在横线上
     
    ；
    （2）在图2中，将“优秀”部分的图形补充完整；
    （3）若“一般”和“优秀”均被视为达标成绩，则被抽取的学生中有
     
    人达标；
    （4）若初一年段学生有400人，请你估计此次测试中，初一年段学生中达标的有多少人？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    对于三个数a，b，c，M{a，b，c}表示a，b，c这三个数的平均数，min{a，b，c}表示a，b，c这三个数中最小的数，如：
    M{-1，2，3}=
    -1+2+3
    3
    =
    4
    3
    ，min{-1，2，3}=-1；
    M{-1，2，a}=
    -1+2+a
    3
    =
    a+1
    3
    ，min{-1，2，a}=
    a(a≤-1)
    -1a＞-1
    ；
    解决下列问题：
    （1）填空：min{-22，2-2，20130}=
     
    ；
    （2）若min{2，2x+2，4-2x}=2，求x的取值范围；
    （3）①若M{2，x+1，2x}=min{2，x+1，2x}，那么x=
     
    ；
    ②根据①，你发现结论“若M{a，b，c}=min{a，b，c}，则
     
    ”（填a，b，c的大小关系）；
    ③运用②解决问题：
    若M{2x+y+2，x+2y，2x-y}=min{2x+y+2，x+2y，2x-y}，求x+y的值．

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    在一个正方体的六个外表面上都写有汉字，其平面展开图如图所示，那么该正方体中和“美”字相对的汉字是（　　）
    A、好B、宁C、设D、隧

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