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如图,学校有一块长方形花圃,有极少数人为了避开拐角走“捷径”,在花圃内走出了一条“径路”,践踏了花草,真是不应该呀!
(1)求这条“径路”AB的长;
(2)若正常步行时,每步的步长为0.5米,则他们仅仅少走了几步?

解:(1)在Rt△ABC中,∠C=90°
根据勾股定理,得:
=
=10(m),
答:这条“径路”AB的长为10m,

(2)∵正常步行时,每步的步长为0.5米,
若走AB 则用=20(步),
若走AC+BC. 则用=28(步),
∴28-20=8.
答:若正常步行时,每步的步长为0.5米,他们仅仅少走了8步.
分析:(1)根据勾股定理,将已知数值代入即可求出“径路”AB的长;
(2)很据每步的步长为0.5米,分别求出走AC+BC用了几步和走AB用了几步,然后相减即可.
点评:此题主要考查学生对勾股定理的应用这一知识点,此题与环保知识相结合,把抽象的数学知识具体形象化,难度又不大,是一道好题.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网如图所示,学校有一块长方形花圃,有极少数人为了避开拐角走“捷径”,在花圃内走出了一条“路”.他们仅仅少走了
 
步路(假设2步为1米),却踩伤了花草.

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精英家教网如图,学校有一块长方形花圃,有极少数人为了避开拐角走“捷径”,在花圃内走出了一条“路”.他们仅仅少走了
 
步路(假设2步为1米),却踩伤了花草.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,学校有一块长方形花圃,有极少数人为了避开拐角走“捷径”,在花圃内走出了一条精英家教网“径路”,践踏了花草,真是不应该呀!
(1)求这条“径路”AB的长;
(2)若正常步行时,每步的步长为0.5米,则他们仅仅少走了几步?

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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网如图,学校有一块长方形花圃,有极少数人为了避开拐角走“捷径”,在花圃内走出了一条“路”,踩伤了花草,求他们仅仅少走了几步路.(假设2步为1米)

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,学校有一块长方形花圃,有极少数同学为了避开拐角走“捷径”,在花圃内走出了一
条“路”,他们仅仅少走了
4
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米,却踩伤了花草.

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