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20.为落实省新课改精神,我市各校都开设了“知识拓展类”、“体艺特长类”、“实践活动类”三类拓展性课程,某校为了解在周二第六节开设的“体艺特长类”中各门课程学生的参与情况,随机调查了部分学生作为样本进行统计,绘制了如图所示的统计图(部分信息未给出)

根据图中信息,解答下列问题:
(1)求被调查学生的总人数;
(2)若该校有200名学生参加了“体艺特长类”中的各门课程,请估计参加棋类的学生人数;
(3)根据调查结果,请你给学校提一条合理化建议.

分析 (1)根据“总体=样本容量÷所占比例”即可得出结论;
(2)根据“样本容量=总体×所占比例”可求出参加C舞蹈类的学生人数,再由总体减去其他各样本容量算出参加E棋类的学生人数,求出其所占总体的比例,再根据比例关系即可得出结论;
(3)根据条形统计图的特点,找出一条建议即可.

解答 解:(1)被调查学生的总人数为:12÷30%=40(人).
(2)被调查参加C舞蹈类的学生人数为:40×10%=4(人);
被调查参加E棋类的学生人数为:40-12-10-4-6=8(人);
200名学生中参加棋类的学生人数为:200×$\frac{8}{40}$=40(人).
(3)因为参加A球类的学生人数最多,故建议学校增加球类课时量,希望学校多开展拓展性课程等.

点评 本题考查了条形统计图、用样本估计总体以及扇形统计图,解题的关键是明白总体、个体、样本以及样本容量之间的关系.本题属于基础题,难度不大,解决该题型题目时,根据总体以及样本容量的关系列出算式是关键.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

10.关于频率与概率有下列几种说法:
①“明天下雨的概率是90%”表示明天下雨的可能性很大;②“抛一枚硬币正面朝上的概率为$\frac{1}{2}$”表示每抛两次就有一次正面朝上;③“某彩票中奖的概率是1%”表示买10张该种彩票不可能中奖;④“抛一枚硬币正面朝上的概率为$\frac{1}{2}$”表示随着抛掷次数的增加,“抛出正面朝上”这一事件发生的频率稳定在$\frac{1}{2}$附近,
正确的说法是(  )
A.①④B.②③C.②④D.①③

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

11.在一个不透明的盒子中只装有2个白色围棋子和1个黑色围棋子,围棋子除颜色外其余均相同.从这个盒子中随机地摸出1个围棋子,记下颜色后放回,搅匀后再随机地摸出1个围棋子记下颜色.请用画树状图(或列表)的方法,求两次摸出的围棋子颜色都是白色的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

8.为了帮助九年级学生做好体育考试项目的选考工作,某校统计了本县上届九年级毕业生体育考试各个项目参加的男、女生人数及平均成绩,并绘制成如图两个统计图,请结合统计图信息解决问题.

(1)“掷实心球”项目男、女生总人数是“跳绳”项目男、女生总人数的2倍,求“跳绳”项目的女生人数;
(2)若一个考试项目的男、女生总平均成绩不小于9分为“优秀”,试判断该县上届毕业生的考试项目中达到“优秀”的有哪些项目,并说明理由;
(3)请结合统计图信息和实际情况,给该校九年级学生体育考试项目的选择提出合理化建议.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

15.如图,在正方形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,E为BC上一点,CE=5,F为DE的中点.若△CEF的周长为18,则OF的长为$\frac{7}{2}$.

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5.如图1,在正方形ABCD中,点E,F分别是边BC,AB上的点,且CE=BF.连接DE,过点E作EG⊥DE,使EG=DE,连接FG,FC.
(1)请判断:FG与CE的数量关系是FG=CE,位置关系是FG∥CE;
(2)如图2,若点E,F分别是边CB,BA延长线上的点,其它条件不变,(1)中结论是否仍然成立?请作出判断并给予证明;
(3)如图3,若点E,F分别是边BC,AB延长线上的点,其它条件不变,(1)中结论是否仍然成立?请直接写出你的判断.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

12.地球的体积约为1012立方千米,太阳的体积约为1.4×1018立方千米,地球的体积约是太阳体积的倍数是(  )
A.7.1×10-6B.7.1×10-7C.1.4×106D.1.4×107

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

9.某电脑公司销售部为了定制下个月的销售计划,对20位销售员本月的销售量进行了统计,绘制成如图所示的统计图,则这20位销售人员本月销售量的平均数、中位数、众数分别是(  )
A.19,20,14B.19,20,20C.18.4,20,20D.18.4,25,20

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.如图,已知△ABC中,∠ABC=90°
(1)尺规作图:按下列要求完成作图(保留作图痕迹,请标明字母)
①作线段AC的垂直平分线l,交AC于点O;
②连接BO并延长,在BO的延长线上截取OD,使得OD=OB;
③连接DA、DC
(2)判断四边形ABCD的形状,并说明理由.

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