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几何证明
(1)已知:如图1,BD、CE分别是△ABC的外角平分线,过点A作AF⊥BD,AG⊥CE,垂足分别是F、G,连接FG,延长AF、AG,与直线BC相交.求证:FG=
12
(AB+BC+AC).
(2)若BD、CE分别是△ABC的内角平分线,其余条件不变(如图1),线段FG与△ABC的三边又有怎样的数量关系?写出你的猜想,并给予证明.
分析:(1)利用全等三角形的判定定理ASA证得△ABF≌△MBF,然后由全等三角形的对应边相等进一步推出MB=AB,AF=MF,同理CN=AC,AG=NG,由此可以证明FG为△AMN的中位线,然后利用中位线定理求得FG=
1
2
(AB+BC+AC);
(2)延长AF、AG,与直线BC相交于M、N,与(1)类似可以证出答案.
解答:解:(1)如图1,∵AF⊥BD,∠ABF=∠MBF,
∴∠BAF=∠BMF,
在△ABF和△MBF中,
∠AFB=∠MFB 
 BF=BF 
  ∠ABF=∠MBF     

∴△ABF≌△MBF(ASA)
∴MB=AB
∴AF=MF,
同理:CN=AC,AG=NG,
∴FG是△AMN的中位线
∴FG=
1
2
MN,
=
1
2
(MB+BC+CN),
=
1
2
(AB+BC+AC).

(2)图2中,FG=
1
2
(AB+AC-BC)
理由如下:如图2,
延长AG、AF,与直线BC相交于M、N,
∵由(1)中证明过程类似证△ABF≌△NBF,
∴NB=AB,AF=NF,
同理CM=AC,AG=MG
∴FG=
1
2
MN,
∴MN=2FG,
∴BC=BN+CM-MN=AB+AC-2FG,
∴FG=
1
2
(AB+AC-BC),
答:线段FG与△ABC三边的数量关系是FG=
1
2
(AB+AC-BC).
点评:本题主要考查了三角形的中位线定理,三角形的内角和定理,等腰三角形的性质和判定等知识点,解此题的关键是作辅助线转化成三角形的中位线.
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探究与应用:在学习几何时,我们可以通过分离和构造基本图形,将几何“模块”化.例如在相似三角形中,K字形是非常重要的基本图形,可以建立如下的“模块”(如图①):
(1)请就图①证明上述“模块”的合理性.已知:∠A=∠D=∠BCE=90°,求证:△ABC∽△DCE;
(2)请直接利用上述“模块”的结论解决下面两个问题:
①如图②,已知点A(-2,1),点B在直线y=-2x+3上运动,若∠AOB=90°,求此时点B的坐标;
②如图③,过点A(-2,1)作x轴与y轴的平行线,交直线y=-2x+3于点C、D,求点A关于直线CD的对称点E的坐标.

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阅读:下面是某同学证明一道几何题的过程.

已知:四边形ABCD中,AB=DC,AC=BD,AD≠BC

求证:四边形ABCD是等腰梯形.

证明:过D作DE∥AB交BC于E(如图所示),

则∠ABE=∠1,①

∵AB=DC,AC=DB,BC=CB,

∴△ABC≌△DCB,②

∴∠ABC=∠DCB,③

∴∠1=∠DCB,④

∴AB=DC=DE,⑤

∴四边形ABED是平行四边形.⑥

∴AD∥BC.⑦

BE=AD.⑧

又AD≠BC,∴BE≠BC.

∴点E,C是不同的点,DC不平行于AB.⑨

∵AB=CD,∴四边形ABCD是等腰梯形.⑩

读后填空:

(1)证明过程是否有错误?如有,错在第几步.答:__________;

(2)作DE∥AB的目的是__________;

(3)有人认为第9步是多余的,你认为是否多余?为什么?答:________;

(4)判断四边形ABED为平行四边形的依据是__________;

(5)判断四边形ABCD是等腰梯形的依据是__________;

(6)若题目中没有AD≠BC,那么四边形ABCD一定是等腰梯形吗?为什么?答_________.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

几何证明
(1)已知:如图1,BD、CE分别是△ABC的外角平分线,过点A作AF⊥BD,AG⊥CE,垂足分别是F、G,连接FG,延长AF、AG,与直线BC相交.求证:FG=数学公式(AB+BC+AC).
(2)若BD、CE分别是△ABC的内角平分线,其余条件不变(如图1),线段FG与△ABC的三边又有怎样的数量关系?写出你的猜想,并给予证明.

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科目:初中数学 来源:2012年辽宁省大连市沙河口区中考数学预测试卷(二)(解析版) 题型:解答题

几何证明
(1)已知:如图1,BD、CE分别是△ABC的外角平分线,过点A作AF⊥BD,AG⊥CE,垂足分别是F、G,连接FG,延长AF、AG,与直线BC相交.求证:FG=(AB+BC+AC).
(2)若BD、CE分别是△ABC的内角平分线,其余条件不变(如图1),线段FG与△ABC的三边又有怎样的数量关系?写出你的猜想,并给予证明.

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