【题目】我们定义:两边平方和等于第三边平方的2倍的三角形叫做奇异三角形.
例如:某三角形三边长分别是2,4,,因为,所以这个三角形是奇异三角形.
(1)根据定义:“等边三角形是奇异三角形”这个命题是______命题(填“真”或“假命题”);
(2)在中,,,,,且,若是奇异三角形,求;
(3)如图,以为斜边分别在的两侧作直角三角形,且,若四边形内存在点,使得,.
①求证:是奇异三角形;
②当是直角三角形时,求的度数.
【答案】(1)真;(2);(3)①证明见解析;②或.
【解析】
(1)设等边三角形的边长为a,则a2+a2=2a2,即可得出结论;
(2)由勾股定理得出a2+b2=c2①,由Rt△ABC是奇异三角形,且b>a,得出a2+c2=2b2②,由①②得出b=a,c=a,即可得出结论;
(3)①由勾股定理得出AC2+BC2=AB2,AD2+BD2=AB2,由已知得出2AD2=AB2,AC2+CE2=2AE2,即可得出△ACE是奇异三角形;
②由△ACE是奇异三角形,得出AC2+CE2=2AE2,分两种情况,由直角三角形和奇异三角形的性质即可得出答案.
(1)解:“等边三角形是奇异三角形”这个命题是真命题,理由如下:
设等边三角形的一边为,则,
∴符合奇异三角形”的定义.
(2)解:∵,则①,
∵是奇异三角形,且,
∴②,
由①②得:,,
∴.
(3)①证明:∵,
∴,,
∵,
∴,
∵,,
∴,
∴是奇异三角形.
②由①可得是奇异三角形,
∴,
当是直角三角形时,
由(2)得:或,
当时,,
即,
∵,
∴,
∵,,
∴,
∴.
当时,,
即,
∵,
∴°,
∵,,
∴,
∴,
∴或.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,二次函数的图象与x轴交于A、B两点, 与y轴交于C(0,3),A点在原点的左侧,B点的坐标为(3,0))。点P是抛物线上一个动点,且在直线BC的上方.
(1)求这个二次函数的表达式.
(2)连接PO、PC,并把△POC沿CO翻折,得到四边形,那么是否存在点P,使四边形为菱形?若存在,请求出此时点P的坐标;若不存在,请说明理由.
(3)当点P运动到什么位置时,使△BPC的面积最大,求出点P的坐标和△BPC的面积最大值.
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【题目】已知,如图点A(1,1),B(2,﹣3),点P为x轴上一点,当|PA﹣PB|最大时,点P的坐标为( )
A. (﹣1,0) B. (,0) C. (,0) D. (1,0)
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,一次函数y=kx+b与反比例函数y=(m≠0)的图象交于点A(3,1),且过点B(0,﹣2).
(1)求反比例函数和一次函数的表达式;
(2)如果点P是x轴上一点,且△ABP的面积是3,求点P的坐标.
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【题目】如图,∠APB=30°,圆心在PB上的⊙O的半径为1cm,OP=3cm,若⊙O沿BP方向平移,当⊙O与PA相切时,圆心O平移的距离为_____cm.
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【题目】“垃圾不落地,城市更美丽”.某中学为了了解七年级学生对这一倡议的落实情况,学校安排政教处在七年级学生中随机抽取了部分学生,并针对学生“是否随手丢垃圾”这一情况进行了问卷调查,统计结果为:A为从不随手丢垃圾;B为偶尔随手丢垃圾;C为经常随手丢垃圾三项.要求每位被调查的学生必须从以上三项中选一项且只能选一项.现将调查结果绘制成以下来不辜负不完整的统计图.
请你根据以上信息,解答下列问题:
(1)补全上面的条形统计图和扇形统计图;
(2)所抽取学生“是否随手丢垃圾”情况的众数是 ;
(3)若该校七年级共有1500名学生,请你估计该年级学生中“经常随手丢垃圾”的学生约有多少人?谈谈你的看法?
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【题目】在数学课上,老师提出一个问题“用直尺和圆规作一个矩形”.
小华的做法如下:
如图1,任取一点O,过点O作直线l1,l2;如图2,以O为圆心,任意长为半径作圆,与直线l1,l2分别相交于点A、C,B、D;如图3,连接AB、BC、CD、DA四边形ABCD即为所求作的矩形.
老师说:“小华的作法正确”.
请回答:小华的作图依据是______.
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