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某商场为了吸引顾客,设计了一个摸球获奖的箱子,箱子中共有20个球,其中红球2个,兰球3个,黄球5个,白球10个,并规定购买100元的商品,就有一次摸球的机会,摸到红、兰、黄、白球的(一次只能摸一个),顾客就可以分别得到80元、30元、10元、0元购物卷,凭购物卷仍然可以在商场购买,如果顾客不愿意摸球,那么可以直接获得购物卷10元.
(1)每摸一次球所获购物卷金额的平均值是多少?
(2)你若在此商场购买100元的货物,两种方式中你应选择哪种方式?为什么?
分析:(1)根据古典概率的知识,可以求得摸到红球,摸到兰球,摸到黄球与摸到白球的概率,则可求得每摸一次球所获购物卷金额的平均值;
(2)又由15>10,可知选择摸球这种方式较合算.
解答:解:(1)∵P(摸到红球)=
2
20
,P(摸到兰球)=
3
20
,P(摸到黄球)=
5
20
,P(摸到白球)=
10
20

∴每摸一次球所获购物卷金额的平均值为:80×
2
20
+30×
3
20
+10×
5
20
=15(元);

(2)∵15>10,
∴两种方式中我会选择摸球这种方式,此时较合算.
点评:此题考查了古典概率在实际问题中的应用.注意仔细分析题目,理解题意是解此题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

某商场为了吸引顾客,设计了一种促销活动:在一个不透明的箱子里放有4个相同的小球,球上分别标有“0元”、“10元”、“20元”和“30元”的字样.规定:顾客在本商场同一日内,每消费满200元,就可以在箱子里先后摸出两个球(第一次摸出后不放回),商场根据两小球所标金额的和返还相应价格的购物券,可以重新在本商场消费,某顾客刚好消费200元.
(1)该顾客至少可得到
 
元购物券,至多可得到
 
元购物券;
(2)请你用画树状图或列表的方法,求出该顾客所获得购物券的金额不低于30元的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:

21、某商场为了吸引顾客,设立了一个可以自由转动的转盘(如下图),并规定:购买100元的商品,就能获得一次转动转盘的机会,如果转盘停止后,指针正好对准红、绿、黄、白区域,那么顾客就可以分别得到80元、30元、10元、0元的购物券,凭购物券仍然可以在商场购物;如果顾客不愿意转转盘,那么可以直接获得购物券10元.
(1)每转动一次转盘所获购物券金额的平均数是多少?
(2)若在此商场购买100元的货物,那么你将选择哪种方式获得购物券?
(3)小明在家里也做了一个同样的转盘做实验,转10次后共获得购物券96元,他说还是不转转盘直接领取购物券合算,你同意小明的说法吗?请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网某商场为了吸引顾客,设立了一个可以自由转动的转盘.并规定:顾客每购买100元的商品,就能获得一次转转盘的机会,如果转盘停止后,指针正好对准红色、黄色或绿色区域,那么顾客就可以分别获得100元、50元、20元购物券(转盘被等分成20个扇形),甲顾客购物120元,他获得购物卷的概率是多少?

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科目:初中数学 来源: 题型:

某商场为了吸引顾客,设立一个可自由转动的转盘,(如图3个数字所在的扇形面积相等)并规定,顾客每购满100元商品,可转动两次转盘,转盘停止后,看指针指向的数,(如果指针指向分界线,则重新转动转盘,直到指针指向数为止)获奖方法是:①指针两次都指向3,顾客可获得90元购物券,②指针只有一次指向3,顾客可获得36元购物券,③指针两次都不指向3,且两次精英家教网指针所指数字之和为奇数,顾客可获得两次数字之和的9倍的购物券,④其余情况无奖;若顾客不愿转动转盘,可直接获得30元购物券.
(1)试用树形图或列表法给出两次转动转盘指针所有可能指向的结果;
(2)试求顾客获得90元购物券的概率;
(3)你认为转动转盘和直接获得购物券哪种方式更合算?试说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某商场为了吸引顾客,设立一个转盘,如图所示,转盘被平分为16份.规定:当顾客每购买500元金额商品时,就能获得一次转动机会,如果转盘的指针正好对准红、黄、蓝区域,可分别获得100元,50元,20元的购物券,甲顾客购物530元,他获得购物券的概率为
3
8
3
8
,他得到100元的购物券的概率为
1
16
1
16

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