如图,△AEF中,∠EAF=45°,AG⊥EF于点G,现将△AEG沿AE折叠得到△AEB,将△AFG沿AF折叠得到△AFD,延长BE和DF相交于点C.
(1)求证:四边形ABCD是正方形;
(2)连接BD分别交AE、AF于点M、N,将△ABM绕点A逆时针旋转,使AB与AD重合,得到△ADH,试判断线段MN、ND、DH之间的数量关系,并说明理由.(3)若EG=4,GF=6,BM=3,求AG、MN的长.(12分)
(1)可通过矩形中两边相等从而得出该四边形为正方形。
(2)MN2=ND2+DH2 (3)AG=12,MN=5
解析试题分析:(1)由∠BAD=∠ABC=∠ADC=90°,得矩形ABCD,
由AB=AD,得四边形ABCD是正方形.
(2)MN2=ND2+DH2.
理由:连接NH,由△ABM≌△ADH,得AM=AH,BM=DH,
∠ADH=∠ABD=45°, ∴∠NDH=90°,
再证△AMN≌△AHN,得MN=NH,
∴MN2=ND2+DH2.
(3)设AG=x,则EC=x-4,CF=x-6,
由Rt△ECF,得(x-4)2+(x-6)2=100,x1=12,x2=-2(舍去) ∴AG=12.
由AG=AB=AD=12,得BD=12,∴MD=9,
设NH=y,由Rt△NHD,得y2=(9-y)2+(3)2,y=5,即MN=5.
考点:四边形的性质和判定及勾股定理
点评:对于证明题,学生可采用逆向思维验证,对于求边相等的,可采用全等三角形,求取边的具体长度的,勾股定理是首要选择。
科目:初中数学 来源:2012-2013学年江苏省盐城市东台许河镇九年级下学期第一次月考数学试卷(解析版) 题型:解答题
如图,△AEF中,∠EAF=45°,AG⊥EF于点G,现将△AEG沿AE折叠得到△AEB,将△AFG沿AF折叠得到△AFD,延长BE和DF相交于点C.
(1)求证:四边形ABCD是正方形;
(2)连接BD分别交AE、AF于点M、N,将△ABM绕点A逆时针旋转,使AB与AD重合,得到△ADH,试判断线段MN、ND、DH之间的数量关系,并说明理由.(3)若EG=4,GF=6,BM=3,求AG、MN的长.(12分)
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科目:初中数学 来源: 题型:
如图,△AEF中,∠EAF=45°,AG⊥EF于点G,现将△AEG沿AE折叠得到△AEB,将△AFG沿AF折叠得到△AFD,延长BE和DF相交于点C.
(1)求证:四边形ABCD是正方形;
(2)连接BD分别交AE、AF于点M、N,将△ABM绕点A逆时针旋转,使AB与AD重合,得到△ADH,试判断线段MN、ND、DH之间的数量关系,并说明理由.
(3)若EG=4,GF=6,BM=3,求AG、MN的长.
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科目:初中数学 来源: 题型:
如图,△AEF中,∠EAF=45°,AG⊥EF于点G,现将△AEG沿AE折叠得到△AEB,将△AFG沿AF折叠得到△AFD,延长BE和DF相交于点C.
(1)求证:四边形ABCD是正方形;
(2)连接BD分别交AE、AF于点M、N,将△ABM绕点A逆时针旋转,使AB与AD重合,得到△ADH,试判断线段MN、ND、DH之间的数量关系,并说明理由.
(3)若EG=4,GF=6,BM=3,求AG、MN的长.
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