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如图,在△ABC中,点D、E、F分别是AB、BC、CA的中点,求证:△ABC∽△DEF.
考点:相似三角形的判定
专题:证明题
分析:根据点D、E、F分别是AB、BC、CA的中点得出DF、EF、DE是△ABC的中位线,再由三角形中位线定理得出DF=
1
2
BC,EF=
1
2
AB,DE=
1
2
AC,再由相似三角形的判定定理即可得出结论.
解答:证明:∵点D、E、F分别是AB、BC、CA的中点,
∴DF、EF、DE是△ABC的中位线,
∴DF=
1
2
BC,EF=
1
2
AB,DE=
1
2
AC,
DF
BC
=
EF
AB
=
DE
AC
=
1
2

∴△ABC∽△DEF.
点评:本题考查的是相似三角形的判定,熟知三组对应边的比相等的两个三角形相似是解答此题的关键.
练习册系列答案
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将6张小长方形纸片(如图1所示)按图2所示的方式不重叠的放在长方形ABCD内,未被覆盖的部分恰好分割为两个长方形,面积分别为S1和S2.已知小长方形纸片的长为a,宽为b,且a>b.当AB长度不变而BC变长时,将6张小长方形纸片还按照同样的方式放在新的长方形ABCD内,S1与S2的差总保持不变,则a,b满足的关系是(  )
A、b=
1
2
a
B、b=
1
3
a
C、b=
2
7
a
D、b=
1
4
a

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科目:初中数学 来源: 题型:

先来看一个有趣的现象:
2
2
3
=
8
3
=
22×2
3
=2
2
3
.这里根号里的因数2经过适当的演变,竟“跑”到了根号的外面,我们不妨把这种现象称为“穿墙”,具有这一性质的数还有许多,如:
3
3
8
=3
3
8
4
4
15
=4
4
15
等等.
(1)猜想:
5
5
24
=
 
,并验证你的猜想;
(2)你能只用一个正整数n(n≥2)来表示含有上述规律的等式吗?
(3)证明你找到的规律;
(4)请你另外再写出1个具有“穿墙”性质的数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

去年12月26日,印度洋发生海啸,令东南亚几国遭遇是根据我市某中学“献爱心”自愿捐款活动,学生捐款情况制成的条形统计图,图(2)是该中学学生人数比例分布(已知该校共有学生1650人).
①初三学生共捐款多少元?
②该校学生平均每人捐款多少元?(精确到0.01元)

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科目:初中数学 来源: 题型:

解方程:
1
x-3
+2=
4-x
3-x

4
x2-4
+
x+3
x-2
=
x-1
x+2

x
x-2
-1=
1
x2-4

1
1-x2
+
5
x+1
=
3
1-x

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一块直角三角形木板的一条直角边长1.5米,面积为1.5平方米,要把它加工成一个面积最大的正方形桌面,问:怎样加工面积最大?

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知多项式(2x2+ax-y+6)-(2bx2-3x+5y-1)
(1)若多项式的值与字母x的值无关,求a,b的值;
(2)在(1)的条件下,求多项式3(a2-2ab-b2)-(3a2+ab+b2)的值;
(3)在(1)的条件下,求 (b+a2)+(2b+
1
1×2
a2)+(3b+
1
2×3
a2)+…+
(2013b+
1
2012×2013
•a2)的值.

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已知x2+y2-4x+6y+13=0,求x2-6xy+9y2的值.

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