分析 (1)根据图②、③的作法将九个数同时减0.5填到图④中相应位置,类比等式性质得出规律即可;
(2)根据图⑤、⑥的作法将九个数同时乘-2填到图⑦相应位置,可类比等式的性质得出规律;将1,2,3,4,5,6,7,8,9这9个数先乘以2、再加上1即可得出结论.
解答 解:(1)如图④,
由题意知,三阶幻方的性质(1)构成三阶幻方的九个数,每个数同时加或减同一个数,所得到的九个数仍能构成三阶幻方.
故答案为:构成三阶幻方的九个数,每个数同时加或减同一个数,所得到的九个数仍能构成三阶幻方;
(2)如图⑦,
由题意,得:三阶幻方的性质(2)构成三阶幻方的九个数,每个数同时乘同一个数或除以同一个不为0的数,所得到的九个数仍能构成三阶幻方.
故答案为:构成三阶幻方的九个数,每个数同时乘同一个数或除以同一个不为0的数,所得到的九个数仍能构成三阶幻方.
先将三阶幻方的九个数1,2,3,4,5,6,7,8,9,每个数都乘2,得2,4,6,8,10,12,14,16,18,
根据三阶幻方性质②,2,4,6,8,10,12,14,16,18能构成三阶幻方.
再将2,4,6,8,10,12,14,16,18,每个数都加1得3,5,7,9,11,13,15,17,19,
根据三阶幻方性质①,3,5,7,9,11,13,15,17,19能构成三阶幻方.
所以,3,5,7,9,11,13,15,17,19这九个数能构成三阶幻方.
点评 本题主要考查数字的变化类,理解题意类比等式的性质是解题的关键.
科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 60° | B. | 55° | C. | 45° | D. | 不能确定 |
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | -$\frac{12}{5}$ | B. | -$\frac{17}{5}$ | C. | -3 | D. | -4 |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③ | D. | ①②③④ |
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