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    观察
    		2-
    2
    5
    =
    8
    5
    =
    4×2
    5
    =2
    2
    5
    ，即
    		2-
    2
    5
    =2
    2
    5
    ；
    		3-
    3
    10
    =
    27
    10
    =
    9×3
    10
    =3
    3
    10
     即
    		3-
    3
    10
    =3
    3
    10
    ；
    （1）猜想：
    		4-
    4
    17
    、
    		5-
    5
    26
    分别等于什么？
    （2）你发现了什么规律？请用含有n的式子将规律表示出来，并用你学过的数学知识说明所写式子的正确性．
    分析：（1）观察不难发现，被减数放到根号外，减少作为被开方数即可；
    （2）减数的分子与被减数相同，分母是被减数的平方加1，根据此规律写出即可，再按照题目提供的信息进行验证．
    解答：解：（1）
    		4-
    4
    17
    =4
    4
    17
    ，
    		5-
    5
    26
    =5
    5
    26
    ；

    （2）第n个式子为：
    		n-
    n
    n2+1
    =n
    n
    n2+1
    ，
    证明如下：
    		n-
    n
    n2+1
    =
    n3+n-n
    n2+1
    =
    n3
    n2+1
    =n
    n
    n2+1
    ．
    点评：本题考查了算术平方根，读懂题目信息，理解算术平方根的定义是解题的关键．
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    5
    =
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    5
    =2
    2
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    ，即
    		2-
    2
    5
    =2
    2
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    ；
    		3-
    3
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    =
    27
    10
    =
    9×3
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    =3
    3
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    ，即
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    =3
    3
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    ；
    猜想：
    		5-
    5
    26
    =
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    规律探求，观察
    		2-
    2
    5
    =
    8
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    =
    4×2
    5
    =2
    2
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    ，即
    		2-
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    =2
    2
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    ，即
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    =3
    3
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    （1）猜想
    		5-
    5
    26
    等于什么，并通过计算验证你的猜想；
    （2）写出符合这一规律的一般等式．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    规律探求，观察
    		2-
    2
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    8
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    4×2
    5
    =2
    2
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    ，即
    		2-
    2
    5
    =2
    2
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    		3-
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    =3
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    ，即
    		3-
    3
    10
    =3
    3
    10

    （1）猜想
    		5-
    5
    26
    等于什么，并通过计算验证你的猜想；
    （2）写出符合这一规律的一般等式．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    观察
    		2-
    2
    5
    =
    8
    5
    =
    4×2
    5
    =2
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    ，即
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    9×3
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    =3
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     即
    		3-
    3
    10
    =3
    3
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    ；
    （1）猜想：
    		4-
    4
    17
    、
    		5-
    5
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