分析 (1)可设抛物线的解析式为y=ax2+bx+c,然后只需运用待定系数法就可解决问题;
(2)当-$\frac{1}{3}$<t<2时,点N在x轴的上方,则NP等于点N的纵坐标,只需求出AB,就可得到S与t的函数关系式;
(3)根据相似三角形的性质可得PN=2PO.由于PO=$|\begin{array}{l}{t}\end{array}|$,需分-$\frac{1}{3}$<t<0和0<t<2两种情况讨论,由PN=2PO得到关于t的方程,解这个方程,就可解决问题.
解答 解:(1)设抛物线的解析式为y=ax2+bx+c,由题可得:
$\left\{\begin{array}{l}{\frac{1}{9}a-\frac{1}{3}b+c=0}\\{4a+2b+c=0}\\{c=1}\end{array}\right.$,
解得:$\left\{\begin{array}{l}{a=-\frac{3}{2}}\\{b=\frac{5}{2}}\\{c=1}\end{array}\right.$,
∴抛物线的函数关系式为y=-$\frac{3}{2}$x2+$\frac{5}{2}$x+1;
(2)当-$\frac{1}{3}$<t<2时,yN>0,
∴NP=|yN|=yN=-$\frac{3}{2}$t2+$\frac{5}{2}$t+1,
∴S=$\frac{1}{2}$AB•PN
=$\frac{1}{2}$×(2+$\frac{1}{3}$)×(-$\frac{3}{2}$t2+$\frac{5}{2}$t+1)
=$\frac{7}{6}$(-$\frac{3}{2}$t2+$\frac{5}{2}$t+1)
=-$\frac{7}{4}$t2+$\frac{35}{12}$t+$\frac{7}{6}$;
(3)∵△OPN∽△COB,
∴$\frac{PO}{OC}$=$\frac{PN}{OB}$,
∴$\frac{PO}{1}$=$\frac{PN}{2}$,
∴PN=2PO.
①当-$\frac{1}{3}$<t<0时,PN=$|\begin{array}{l}{yN}\end{array}|$=yN=-$\frac{3}{2}$t2+$\frac{5}{2}$t+1,PO=$|\begin{array}{l}{t}\end{array}|$=-t,
∴-$\frac{3}{2}$t2+$\frac{5}{2}$t+1=-2t,
整理得:3t2-9t-2=0,
解得:t1=$\frac{9+\sqrt{105}}{6}$,t2=$\frac{9-\sqrt{105}}{6}$.
∵$\frac{9+\sqrt{105}}{6}$>0,-$\frac{1}{3}$<$\frac{9-\sqrt{105}}{6}$<0,
∴t=$\frac{9-\sqrt{105}}{6}$,此时点N的坐标为($\frac{9-\sqrt{105}}{6}$,$\frac{\sqrt{105}-9}{3}$);
②当0<t<2时,PN=$|\begin{array}{l}{yN}\end{array}|$=yN=-$\frac{3}{2}$t2+$\frac{5}{2}$t+1,PO=$|\begin{array}{l}{t}\end{array}|$=t,
∴-$\frac{3}{2}$t2+$\frac{5}{2}$t+1=2t,
整理得:3t2-t-2=0,
解得:t3=-$\frac{2}{3}$,t4=1.
∵-$\frac{2}{3}$<0,0<1<2,
∴t=1,此时点N的坐标为(1,2).
综上所述:点N的坐标为($\frac{9-\sqrt{105}}{6}$,$\frac{\sqrt{105}-9}{3}$)或(1,2).
点评 本题主要考查了用待定系数法求二次函数的解析式、相似三角形的性质、解一元二次方程等知识,需要注意的是:用点的坐标表示相关线段的长度时,应先用坐标的绝对值表示线段的长度,然后根据坐标的正负去绝对值;解方程后要检验,不符合条件的解要舍去.
科目:初中数学 来源: 题型:解答题
摸球的次数n | 100 | 150 | 200 | 500 | 800 | 1000 |
摸到白球的次数m | 58 | 96 | 116 | 295 | 484 | 601 |
摸到白球的频率m/n | 0.58 | 0.64 | 0.58 | 0.59 | 0.605 | 0.601 |
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 9 | B. | 10 | C. | 9或10 | D. | 8或10 |
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科目:初中数学 来源: 题型:填空题
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 58° | B. | 70° | C. | 110° | D. | 116° |
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