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    （2002•济南）下列各组数中，相等的一组是（ ）
    A．-1和-4+（-3）
    B．|-3|和-（-3）
    C．3-1和-3
    D．-3和
    【答案】分析：把四个选项逐一化简即可得出答案．
    解答：解：A、错误，-4+（-3）=-7≠-1；
    B、正确，|-3|=-（-3）=3；
    C、错误，3-1=≠-3；
    D、错误，=3≠-3．
    故选B．
    点评：本题考查的是绝对值的化简、负整数指数幂、算术平方根，比较简单．
    解答此题要熟知，一个正数的绝对值是其本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0．
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    科目：初中数学 来源：2002年全国中考数学试题汇编《一次函数》（03）（解析版） 题型：解答题

    （2002•济南）科学家通过实验探究出一定质量的某气体在体积不变的情况下，压强p（千帕）随温度t（℃）变化的函数关系式是P=kt+b，其图象是如图所示的射线AB．
    （1）根据图象求出上述气体的压强p与温度t的函数关系式；
    （2）求出当压强p为200千帕时，上述气体的温度．

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    科目：初中数学 来源：2002年山东省济南市中考数学试卷（解析版） 题型：解答题

    （2002•济南）科学家通过实验探究出一定质量的某气体在体积不变的情况下，压强p（千帕）随温度t（℃）变化的函数关系式是P=kt+b，其图象是如图所示的射线AB．
    （1）根据图象求出上述气体的压强p与温度t的函数关系式；
    （2）求出当压强p为200千帕时，上述气体的温度．

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    科目：初中数学 来源：2002年全国中考数学试题汇编《圆》（14）（解析版） 题型：解答题

    （2002•济南）如图，⊙O表示一圆形纸板，根据要求，需通过多次剪裁，把它剪成若干个扇形面．操作过程如下：第1次剪裁，将圆形纸板等分为4个扇形；第2次剪裁，将上次得到的扇形面中的一个再等分成4个扇形；以后按第2次剪裁的作法进行下去．
    （1）请你在⊙O中，用尺规作出第2次剪裁后得到的7个扇形（保留痕迹，不写作法）
    （2）请你通过操作和猜想，将第3、第4和第n次裁剪后所得扇形的总个数（s）填入下表．
    等分圆及扇形面的次数（n）1234…n
    所得扇形的总个数（S）47…
    （3）请你推断，能不能按上述操作过程，将原来的圆形纸板剪成33个扇形？为什么？

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    科目：初中数学 来源：2002年全国中考数学试题汇编《分式方程》（03）（解析版） 题型：解答题

    （2002•济南）（1）在生活中需测量一些球的足球、篮球）的直径．某校研究性学习小组，通过实验发现下面的测量方法：如图，将球放在水平的桌面上，在阳光的斜射下，得到球的影子AB，设光线DA、CB分别与球相切于点E、F，则EF即为球的直径．若测得AB的长为41.5cm，∠ABC=37°．请你计算出球的直径（精确到1cm）；





    （2）有一特殊材料制成的质量为30克的泥块，现把它切开为大小两块，将较大泥块放在一架不等臂天平的左盘中，称得质量为27克；又将较小泥块放在该天平的右盘中，称得质量为8克．若只考虑该天平的臂长不等，其他因素忽略不计，请你依据杠杆的平衡原理，求出较大泥块和较小泥块的质量．

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    科目：初中数学 来源：2002年山东省济南市中考数学试卷（解析版） 题型：解答题

    （2002•济南）如图，⊙O表示一圆形纸板，根据要求，需通过多次剪裁，把它剪成若干个扇形面．操作过程如下：第1次剪裁，将圆形纸板等分为4个扇形；第2次剪裁，将上次得到的扇形面中的一个再等分成4个扇形；以后按第2次剪裁的作法进行下去．
    （1）请你在⊙O中，用尺规作出第2次剪裁后得到的7个扇形（保留痕迹，不写作法）
    （2）请你通过操作和猜想，将第3、第4和第n次裁剪后所得扇形的总个数（s）填入下表．
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    所得扇形的总个数（S）47…
    （3）请你推断，能不能按上述操作过程，将原来的圆形纸板剪成33个扇形？为什么？

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