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木工师傅做一个人字形屋梁,如图,设计要求上弦AB=AC=4m,跨度BC为6m,现有一根木料打算做中柱AD(AD是△ABC的中线),判断长度为2m的木料能否做中柱AD,请通过计算说明.(注:设计只考虑长度、不计损耗)
考点:勾股定理的应用
专题:
分析:先根据等腰三角形的性质得出BD的长,在Rt△ABD中根据勾股定理求出AD的长即可.
解答:解:∵AB=CD=4,AD是△ABC的中线,BC=6,
∴AD⊥BC,BD=
1
2
BC=3.                          
由勾股定理,得AD=
AB2-BD2
=
42-32
=
7
m.
∵2<
7

∴长度为2m的木料不能做中柱AD.
点评:本题考查的是勾股定理的应用,在应用勾股定理解决实际问题时勾股定理与方程的结合是解决实际问题常用的方法,关键是从题中抽象出勾股定理这一数学模型,画出准确的示意图.领会数形结合的思想的应用.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

若∠A与∠B互补,且∠A>∠B,则∠B的余角是(  )
A、
1
2
(∠A-∠B)
B、
1
2
(∠A+∠B)
C、
1
2
∠B-∠A
D、∠A-
1
2
∠B

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科目:初中数学 来源: 题型:

在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,D为AB边的中点,点P为BC边上一点,把△PBD沿PD翻折,点B落在点E处,设PE交AC于F,连接CD
(1)求证:△PCF的周长=
2
CD;
(2)设DE交AC于G,若
PE
EF
=
5
3
,CD=6,求FG的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
24
÷
3
-
1
2

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算题
(1)计算:
27
-6
1
3
+
48

(2)化简:
12
×
6
8

(3)解方程组:
x-y=4
2x+y=5

(4)解方程组:
3x+2y=7
2x+3y=8

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,已知D是BC边的中点,过点D的直线GF交AC于F,交AC的平行线BG于点G,DE⊥GF,交AC的延长线于点E,联结EG.
(1)说明BG与CF相等的理由.
(2)说明∠BGD与∠DGE相等的理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某公司销售部有营业员15人,销售部为了制定某种商品的月销售定额,统计了这15人某月的销售量如下:
每人销售件数1800510250210150120
人数113532
(1)求这15位销售员该月销售量的加权平均数、中位数和众数;
(2)假如销售部负责人把这位营业员的月销售额定为这15位销售员该月销售量的平均数,你认为是否合理,为什么?如果不合理,请你制定一个较合理的月销售额,并说明理由.

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为增强学生体质,各校要求学生每天在校参加体育锻炼的时间不少于1小时.我区为了解初三学生参加体育锻炼的情况,对部分初三学生进行了抽样调查,并将调查统计图表绘制如下.请你根据图表中信息解答下列问题:
时间(h)0.51.01.52.0
人数60a40b
估计我区4000名初三学生体育锻炼时间达标的约有多少人?

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科目:初中数学 来源: 题型:

现在给出两个三角形,请你把图(1)分割成两个等腰三角形,把图(2)分割成三个等腰三角形.要求:在图(1)、(2)上分割:标出分割后的三角形的各内角的度数.

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