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已知当x=-2时,分式
x-b
x+a
的值是0,当x=4时,分式
x-b
x+a
无意义,则ab=
 
考点:分式的值为零的条件,分式有意义的条件
专题:
分析:根据分式值为零的条件可得b=-2,再根据分式无意义的条件可得a=-4,进而得到ab的值.
解答:解:∵当x=-2时,分式
x-b
x+a
的值是0,
∴-2-b=0,
解得:b=-2,
∵当x=4时,分式
x-b
x+a
无意义,
∴a=-4,
∴ab=8,
故答案为:8.
点评:此题主要考查了分式值为零、分式无意义的条件,关键是掌握分式无意义的条件是分母等于零.分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

在数学课外活动中,某学习小组在讨论“导学案”上的一个作业题:
已知:如图,OA平分∠BAC,∠1=∠2.
求证:AO⊥BC.
同学甲说:要作辅助线;
同学乙说:要应用角平分线性质定理来解决:
同学丙说:要应用等腰三角形“三线合一”的性质定理来解决.
如果你是这个学习小组的成员,请你结合同学们的讨论写出证明过程.

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科目:初中数学 来源: 题型:

下面给出的正多边形的边长都是20cm.请分别按下列要求设计一种剪拼方法(用虚线表示你的设计方案,剪拼线段用粗黑实线表示,在图中标注出必要的符号和数据,并作简要说明.)
(1)将图1中的正方形纸片剪拼成一个底面是正方形的直四棱柱模型,使它的表面积与原正方形面积相等;
(2)将图2中的正三角形纸片剪拼成一个底面是正三角形的直三棱柱模型,使它的表面积与原正三角形的面积相等.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:四边形ABCD中,∠DAB=120°,对角线AC平分∠DAB
(1)当∠B=∠D=90°时.求证:AB+AD=AC;
(2)当∠B+∠D=180°时,线段AB,AD,AC有怎样的数量关系?并证明.

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科目:初中数学 来源: 题型:

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(1)求这三条线段能组成三角形的概率(列举法、列表法或树形图法);
(2)求这三条线段能组成直角三角形的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:

当x
 
时,分式
3x-2
2x+1
有意义;当x
 
时,分式
2-|x|
x-2
的值等于零.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知x=-4是关于x的方程3x-a=
x
4
-8
的解,则4a2+3a的值是
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知∠α=40°26′,则∠α的余角的度数为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
(1)(
2
2
5
)2
=
 

(2)2
2
×
1
4
8
=
 

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