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【题目】如图,在扇形AOB中,∠AOB120°,连接AB,以OA为直径作半圆CAB于点D,若OA6,则图中阴影部分的面积为_____

【答案】

【解析】

连接ODCD,根据圆周角定理得到OD⊥AB,根据等腰三角形的性质得到ADDB∠OAD30°,根据扇形面积公式、三角形的面积公式计算即可.

连接ODCD

∵OA为圆C的直径,

∴OD⊥AB

∵OAOB∠AOB120°

∴ADDB∠OAD30°

∴ODOA3

由勾股定理得,AD3

∴SAOB×AB×OD9

∵OCCABDDA

∴CD∥OBCDOB

∴∠ACD∠AOB120°

△ACD△AOB,且相似比为12

SACDSAOB

∴S阴影S扇形AOB-SAOB-(S扇形ACD-SACD)

=

12π93π+

故答案为:

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【题目】如图,一次函数y1kx+bk0)与反比例函数m0)的图象交于点A(﹣16),Ba,﹣2).

1)求一次函数与反比例函数的解析式;

2)根据函数图象,直接写出不等式的解集.

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【题目】某商场购进甲、乙两种商品,甲种商品共用了2000元,乙种商品共用了2400已知乙种商品每件进价比甲种商品每件进价多8元,且购进的甲、乙两种商品件数相同.

求甲、乙两种商品的每件进价;

该商场将购进的甲、乙两种商品进行销售,甲种商品的销售单价为60元,乙种商品的销售单价为88元,销售过程中发现甲种商品销量不好,商场决定:甲种商品销售一定数量后,将剩余的甲种商品按原销售单价的七折销售;乙种商品销售单价保持不变要使两种商品全部售完后共获利不少于2460元,问甲种商品按原销售单价至少销售多少件?

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【题目】学习一定要讲究方法,比如有效的预习可大幅提高听课效率.九年级(1)班学习兴趣小组为了了解全校九年级学生的预习情况,对该校九年级学生每天的课前预习时间(单位:)进行了抽样调查.并将抽查得到的数据分成5组,下面是未完成的频数、顿率分布表和频数分布扇形图.

组别

课前预习时间

频数(人数)

频率

1

2

2

0.10

3

16

0.32

4

5

3

请根据图表中的信息,回答下列问题:

1)本次调查的样本容量为 ,表中的

2)试计算第4组人数所对应的扇形圆心角的度数;

3)该校九年级其有1000名学生,请估计这些学生中每天课前预习时间不少于的学生人数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】教材呈现:下图是华师版八年级上册数学教材第94页的部分内容.

线段垂直平分线

我们已知知道线段是轴对称图形,线段的垂直一部分线是线段的对称轴,如图直线是线段的垂直平分线,上任一点,连结,将线段与直线对称,我们发现完全重合,由此都有:线段垂直平分线的性质定理,线段垂直平分线上的点到线段的距离相等.

已知:如图,,垂足为点,点是直线上的任意一点.

求证:.

图中的两个直角三角形,只要证明这两个三角形全等,便可证明(请写出完整的证明过程)

请根据教材中的分析,结合图①,写出“线段垂直平分线的性质定理”完整的证明过程,定理应用.

(1)如图②,在中,直线分别是边的垂直平分线.

求证:直线交于点.

(2)如图③,在中,,边的垂直平分线交于点,边的垂直平分线交于点,若,则的长为_______.

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【题目】如图是小明同学的一款琴谱架,他由谱板、立杆和三角支架组成(立杆垂直于地面,三角支架的三条腿长相等),谱板的长为47.5cm,宽为30cm,在谱板长的中间,宽的下端处可调节谱板的倾斜度.如图是这款琴谱架的一种截面图.已知立杆AB80cm,三角支架CD30cmCD与地面夹角∠CDE35°,BC的长度为9cm.根据小明的身高,当谱板与水平面的夹角∠FAH调整为65°时,视谱效果最好,求此时谱板的上边沿到地面的距离FM的长.(结果精确到1cm.参考数据:sin35°≈0.57cos35°≈0.82tan35°≈0.70sin65°≈0.91cos65°≈0.42tan65°≈2.15

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【题目】为了减少雾霾的侵状,某市环保局与市委各部门协商,要求市民在春节期间禁止燃放烟花爆竹,为了征集市民对禁燃的意见,政府办公室进行了抽样调查,调查意见表设计为:“满意““一般””无所谓””反对”四个选项,调查结果汇总制成如下不完整的统计图,请根据提供的信息解答下面的问题.

(1)参与问卷调查的人数为   

(2)扇形统计图中的m   n   .补全条形统计图;

(3)若本市春节期间留守市区的市民有32000人,请你估计他们中持“反对”意见的人数.

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【题目】如图,在平面直角坐标系中,△ABC的三个顶点坐标为A(1,-4) B(3-3) C(1-1).(每个小方格都是边长为一个单位长度的正方形)

1)将△ABC向左平移3个单位,再向上平移5个单位,画出平移后得到的△A1B1C1

2)将△ABC绕点C逆时针旋转90°,画出旋转后得到的△A2B2C2,并直接写出点A旋转到点A2所经过的路径长.

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