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【题目】已知点DE分别是∠B的两边BCBA上的点,∠DEB2BFBA上一点.

1)如图①,若DF平分∠BDE,求证:BDDE+EF

2)如图②,若DFDBE的外角平分线,BDDEEF三者有怎样的数量关系?请证明你的结论.

【答案】1)见解析;(2EFDE+BD,证明见解析.

【解析】

1)如图①,在BA上截取EG=DE,连接DG,得到∠EDG=EGD,根据三角形外角的性质和角平分线的定义即可得到结论;
2)在BA上截取EG=DE,连接DG,则∠EDG=EGD,根据三角形外角的性质和角平分线的定义即可得到结论.

1)如图①,在BA上截取EGDE,连接DG

则∠EDG=∠EGD

∵∠DEB=∠EDG+EGD2EGD

∵∠DEB2B

∴∠B=∠DGB

BDDG

DF平分∠BDE

∴∠BDF=∠EDF

∵∠DFE=∠B+BDF,∠FDG=∠FDE+EDG

∴∠DFG=∠FDG

DGGF

FGBD

FGEF+AE

BDDE+EF

2)如图②在BA上截取EGDE,连接DG

则∠EDG=∠EGD

∵∠DEB=∠EDG+EGD2EGD

∵∠DEB2B

∴∠B=∠DGB

BDDG

DF平分∠CDE

∴∠CDF=∠EDF

∵∠DFE=∠CDF﹣∠B,∠GDF=∠EDF﹣∠EDG

∴∠GDF=∠DFG

DGFG

GFBD

EFEG+GF

EFDE+BD

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】阅读理解

如图1,已知点A是BC外一点,连接AB,AC,求∠BAC+∠B+∠C的度数.

(1)阅读并补充下面推理过程

解:过点A作ED∥BC

∴∠B=∠   ,∠C=∠   

又∵∠EAB+∠BAC+∠DAC=180°(平角定义)

∴∠B+∠BAC+∠C=180°

从上面的推理过程中,我们发现平行线具有“等角转化”的功能,将∠BAC,∠B,∠C“凑”在一起,得出角之间的关系,使问题得以解决

(2)如图2,已知AB∥ED,求∠B+∠BCD+∠D的度数.

小明受到启发,过点C作CF∥AB如图所示,请你帮助小明完成解答:

(3)已知AB∥CD,点C在点D的右侧,∠ADC=70°.BE平分∠ABC,DE平分∠ADC,BE,DE所在的直线交于点E,点E在AB与CD两条平行线之间.

①如图3,点B在点A的左侧,若∠ABC=60°,则∠BED的度数为   °.

②如图4,点B在点A的右侧,且AB<CD,AD<BC.若∠ABC=n°,则∠BED的度数为   °(用含n的代数式表示)

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【题目】已知△ABC 中,AD 是∠BAC 的平分线,且 AD=AB,过点 C 作 AD 的垂线,交 AD 的延长线于点 H.

(1)如图 1,若∠BAC=60°.

①直接写出∠B 和∠ACB 的度数;

②若 AB=2,求 AC 和 AH 的长;

(2)如图 2,用等式表示线段 AH 与 AB+AC 之间的数量关系,并证明.

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【题目】阅读下列材料解决问题:

材料:古希腊著名数学家 毕达哥拉斯发现把数1,3,6,10,15,21这些数量的(石子),都可以排成三角形,则称像这样的数为三角形数.

把数 1,3,6,10,15,21换一种方式排列,即

1=1

1+2=3

1+2+3=6

1+2+3+4=10

1+2+3+4+5=15

从上面的排列方式看,把1,3,6,10,15,叫做三角形数名副其实

(1)设第一个三角形数为a1=1,第二个三角形数为a2=3,第三个三角形数为a3=6,请直接写出第n个三角形数为an的表达式(其中n为正整数).

(2)根据(1)的结论判断66是三角形数吗?若是请说出66是第几个三角形数?若不是请说明理由.

(3)根据(1)的结论判断所有三角形数的倒数之和T与2的大小关系并说明理由.

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【题目】如图,CDABEFAB,垂足分别为DF,∠1=∠2,若∠A65°,∠B45°,求∠AGD的度数.

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【题目】两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图1所示放置,图2是由它抽象出的几何图形,BCE在同一条直线上,连结DC

1)请猜想:DCBE的数量关系,并给予证明;

2)求证:DCBE

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【题目】在读书月活动中,学校准备购买一批课外读物.为使课外读物满足同学们的需求,学校就“我最喜爱的课外读物”从文学、艺术、科普和其他四个类别进行了抽样调查(每位同学只选一类),如图是根

据调查结果绘制的两幅不完整的统计图.

请你根据统计图提供的信息,解答下列问题:

(1)本次调查中,一共调查了   名同学;

(2)条形统计图中,m=   ,n=   

(3)扇形统计图中,艺术类读物所在扇形的圆心角是   度;

(4)学校计划购买课外读物6000册,请根据样本数据,估计学校购买其他类读物多少册比较合理?

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【题目】中国梦是中华民族每一个人的梦,也是每一个中小学生的梦,各中小学开展经典诵读活动,无疑是中国梦教育这一宏大乐章里的响亮音符,学校在经典诵读活动中,对全校学生用ABCD四个等级进行评价,现从中抽取若干个学生进行调查,绘制出了两幅不完整的统计图,请你根据图中信息解答下列问题:

1)共抽取了多少个学生进行调查?

2)将图甲中的折线统计图补充完整.

3)求出图乙中B等级所占圆心角的度数.

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【题目】某品牌店购进A种衬30件和B种衬衫40件共用了9600元,购进A种衬衫40件和B种衬衫20件共用了7800.

1AB两种衬衫的单价分别是多少元?

2)已知该品牌店购进B种衬衫的件数比A种衬衫的件数的2倍少2件,如果购进AB两种衬衫的总件数不少于97件,且该品牌购进AB两种衬衫的总费用不超过13980元,那么该品牌店有哪几种购买方案?

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