【题目】知识再现:已知,如图,四边形ABCD是正方形,点M、N分别在边BC、CD上,连接AM、AN、MN,∠MAN=45°,延长CB至G使BG=DN,连接AG,根据三角形全等的知识,我们可以证明MN=BM+DN.
知识探究:(1)在如图中,作AH⊥MN,垂足为点H,猜想AH与AB有什么数量关系?并证明;
知识应用:(2)如图,已知∠BAC=45°,AD⊥BC于点D,且BD=2,AD=6,则CD的长为 ;
知识拓展:(3)如图,四边形ABCD是正方形,E是边BC的中点,F为边CD上一点,∠FEC=2∠BAE,AB=24,求DF的长.
【答案】(1)AB=AH, 证明见解析;(2)3;(3)8 .
【解析】
(1)先证△ABG≌△ADN,再证△GAM≌△NAM,根据GM和NM是对应边,得到AB=AH(全等三角形对应边上的高相等);
(2)作△ABD关于直线AB的对称△ABE,作△ACD关于直线AC的对称△ACF,延长EB、FC交于点G,则四边形AEGF是矩形,又AE=AD=AF,所以四边形AEGF是正方形,设设CD=x,则BG=62=4;CG=6 x;BC=2+ x,在Rt△BGC中,得x=3,所以CD的长为3.
(3)过点A作交EF于点M,证明△ABE≌△AME,得到 再证明≌,设DF=x,得到EF=12+ x;FC=24 x;EC=12,在Rt△EFC中, 解方程即可.
(1)答:AB=AH,
证明:如图1
∵四边形ABCD是正方形,
∴
∴
又∵AB=AD,
∵在△ABG和△ADN中,
∴△ABG≌△ADN(SAS),
∴
∵
∴
∴
即
∵在△GAM和△NAM中,
∴△GAM≌△NAM(SAS),
又∵GM和NM是对应边,
∴AB=AH(全等三角形对应边上的高相等);
(2)作△ABD关于直线AB的对称△ABE,作△ACD关于直线AC的对称△ACF,
∵AD是△ABC的高,
∴
∴
又∵
∴
延长EB、FC交于点G,则四边形AEGF是矩形,
又∵AE=AD=AF
∴四边形AEGF是正方形,
由(1)、(2)知:EB=DB=2,AE=AF=AD=EG=6,
设CD=x,
∴BG=62=4;CG=6 x;BC=2+ x,
在Rt△BGC中,
解得
故CD的长为3.
(3)如图3,过点A作交EF于点M,
在△ABE和△AME中,
∴△ABE≌△AME(AAS),
在和中,
≌,
设DF=x,
∴EF=12+ x/span>;FC=24 x;EC=12,
在Rt△EFC中,
解得
故DF的长为8.
图3
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【题目】如图,点B、E分别在AC、DF上,AF分别交BD、CE于点M、N,∠A=∠F,∠1=∠2.
(1)求证:四边形BCED是平行四边形;
(2)已知DE=2,连接BN,若BN平分∠DBC,求CN的长.
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【题目】(12分)某校八年级学生小丽、小强和小红到某超市参加了社会实践活动,在活动中他们参与了某种水果的销售工作,已知该水果的进价为8元/千克,下面是他们在活动结束后的对话。
(1)求每天的销售量y(千克)与销售单价x(元)之间的函数关系式。(6分)
(2)该超市销售这种水果每天获取的利润为1040元,那么销售单价为多少元?(6分)
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【题目】某校八年级学生全部参加“初二生物地理会考”,从中抽取了部分学生的生物考试成绩,将他们的成绩进行统计后分为A,B,C,D四等级,并将统计结果绘制成如下的统计图,请结合图中所给的信息解答下列问题(说明:测试成绩在总人数的前30%考生为A等级,前30%至前70%为B等级,前70%至前90%为C等级,90%以后为D等级)
(1)抽取了 名学生成绩;
(2)请把频数分布直方图补充完整;
(3)扇形统计图中A等级所在的扇形的圆心角度数是 ;
(4)若测试成绩在总人数的前90%为合格,该校初二年级有800名学生,求全年级生物合格的学生共约多少人.
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【题目】已知:如图,在ABCD中,点E、F分别在AD、BC上,EF与BD相交于点O,AE=CF.
(1)求证:OE=OF;
(2)连接BE、DF,若BD平分∠EBF,试判断四边形EBFD的形状,并给予证明.
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【题目】如图,已知AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB于点E,DF⊥AC于点F,BD=DG.
下列结论:(1)DE=DF;(2)∠B=∠DGF; (3)AB<AF+FG;(4)若△ABD和△ADG的面积分别是50和38,则△DFG的面积是8.其中一定正确的有( )
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
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【题目】某景区有一片树林,不仅树种相同,而且排列有序,如果用平面直角坐标系来表示每一棵的具体位置,从第一棵树开始依次表示为(1,0)→(2,0)→(2,1)→(3,2)→(3,1)→(3,0)→(4.0)→……,则第100棵树的位置是____.
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