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如图,有三条线段AB、BD、DC,AB=6,BD=8,DC=2,且AB∥DC.点E和点F分别为BD上的两个动点,且
DF
BE
=
1
3

(1)求证:△ABE∽△CDF;
(2)当EF=2时,求BE的长度;
(3)在以上2个问题的解题过程中,概括(或者描述)你所用到数学基本知识(定义、定理等)或者是利用的数学思想方法.(共写出2点即可)
考点:相似三角形的判定与性质
专题:
分析:(1)由“SAS”可以判定∴△ABE∽△CDF.
(2)设BE=x,则DF=
1
3
x
,又∵BD=8,∴x+
1
3
x=8-2
,解方程即可得到答案.
 (3)本题用到的数学基本知识较多,如:①两直线平行,内错角相等; ②相似三角形对应边成比例;③两边对应成比例,且夹角相等的两个三角形相似
;④分类讨论思想;⑤数形结合思想….
解答:(1)证明:∵AB∥CD∴∠B=∠D,
又∵
CD
AB
=
1
3
DE
BE
=
1
3

∴△ABE∽△CDF.
(2)解:设BE=x,则DF=
1
3
x

又∵BD=8,
x+
1
3
x=8-2

解得:x=
9
2

∴BE的长度为:
9
2

(3)解:①两直线平行,内错角相等         
②相似三角形对应边成比例
③两边对应成比例,且夹角相等的两个三角形相似
④分类讨论思想     
⑤数形结合思想     
⑥方程思想(列方程解决实际问题).
点评:本题主要考查了三角形形相似的判定以及线段长度的求法,解答本题的关键是学会用方程思想求线段的长度.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

判断题:
(1)一个锐角和这个角的对边分别相等的两个直角三角形全等;
 

(2)一个锐角和这个角相邻的直角边分别相等的两个直角三角形全等;
 

(3)两个锐角分别相等的两个直角三角形全等;
 

(4)两直角边分别相等的两个直角三角形全等;
 

(5)一条直角边和斜边分别相等的两个直角三角形全等.
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,若AB=13,则正方形ACED和正方形BCFG的面积和为(  )
A、150B、169
C、225D、无法计算

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
(1)
27
-
12
+
45

(2)(2
12
-3
1
3
6

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算题:
(1)
169
+
(-5)2
;            
(2)(
3
-
2
0×
1
2
+
3-8

(3)(-2)2×
3
2
+(-6)2÷9-
(-2)2
+
3-
1
27

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算、化简、求值:
(1)
a+1
a-1
-
a2+a
a2-1

(2)3
2
(1-
2
)+
2
1-
2

(3)已知:x=
2
3
-1
,求x2-x+1的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:如图,反比例函数y=
k
x
(k≠0)与一次函数y=kx+b(k≠0)的图象交于A(3,1)、B(m,-3)两点.
(1)求反比例函数y=
k
x
(k≠0)与一次函数y=kx+b(k≠0)的解析式.
(2)若点P是直线y=kx+b(k≠0)上一点,且OP=
1
2
OA,请直接写出点P的坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:

“初中生骑电动车上学”的现象越来越受到社会的关注,某校利用“五一”假期,随机抽查了本校若干名学生和部分家长对“初中生骑电动车上学”现象的看法,统计整理制作了如下的统计图,请回答下列问题:

(1)这次共抽查了
 
个家长;
(2)请补全条形统计图和扇形统计图(友情提醒:条形图补画家长持“反对”态度的人数条,扇形图填上“反对”及“赞成”的百分数);
(3)已知该校共有1200名学生,持“赞成”态度的学生估计约有
 
人.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)加法运算:3+3+3+3的运算结果(
 
)等于
 
;“加数”都是3,把加法运算3+3+3+3用乘法表示为
 
×
 
,运算结果(
 
)等于
 

(2)乘法运算:3×3×3×3的运算结果(
 
)等于
 
;“因数”都是3,把乘法运算3×3×3×3用新的运算方法表示,运算结果(
 
)等于
 
,这种新的运算方法叫
 

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