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    10．如果a＜-2，则|2-|1-a||=-a-1．

    分析 利用绝对值的意义，逐步化简即可．

    解答 解：∵a＜-2，
    ∴|2-|1-a||
    =|2-（1-a）|
    =|2-1+a|
    =|1+a|
    =-（a+1）
    =-a-1．
    故答案为：-a-1．

    点评 此题考查绝对值，利用绝对值的意义化简是关键：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    20．化简：
    （1）（$\frac{1}{2}$a+b）（$\frac{1}{2}$a-b）=$\frac{1}{4}$a2-b2；
    （2）（2x+3）（2x-3）=4x2-9；
    （3）（5ab+1）（5ab-1）=25a2b2-1；
    （4）（x-$\frac{3}{5}$y）（x+$\frac{3}{5}$y）=x2-$\frac{9}{25}$y2．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    1．计算：9$\frac{4}{5}$+99$\frac{4}{5}$+199$\frac{4}{5}$+2999$\frac{4}{5}$+39999$\frac{4}{5}$+1．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    18．在下面空白处写出三角形内角的结论，已知和求证，并完成证明过程．
    （1）通过实验，用量角器多次测得任意一个三角形内角和大约为180度；
    （2）根据（1）的事实，我们可以设法严格证明任意三角形内角和确为180度．
    已知：CE∥AB
    求证：∠A+∠B+∠ACB=180°
    证明：

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    5．如图，AE、BD是△ABM的高，AE、BD交于点C，AE=BE，BD平分∠ABM．
    （1）求证：△BCE≌△AME；
    （2）求证：BC=2AD；
    （3）求∠MDE的度数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    15．二次函数y=ax2+bx+c，当x=-1时y=10；当x=1时y=4，当x=2时y=7，求二次函数的解析式．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    2．如图，在⊙O中，弦AB、CD相交于点E，∠BAC=40°，∠AED=75°，求∠ABD的度数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    19．计算：-12-[1$\frac{3}{7}$+（-12）÷6]2×（-1$\frac{3}{4}$）2．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    5．如图，图（1）是一个扇形AOB，将其作如下划分：第一次划分：如图（2）所示，得到扇形的总数为6个，分别为：扇形AOB、扇形AOC、扇形COB、扇形A1OB1、扇形A1OC1、扇形C1OB；第二次划分：如图（3）所示，在扇形C1OB1中，按上述划分方式继续划分，可以得到扇形的总数为11个；第三次划分：如图（4）所示；
    依次划分下

    （1）根据题意，完成表格
     划分次数 扇形总个数
     1 6
     2 11
     316 
     421
    ……
     n5n+1
    （2）请判断，按上述方式继续划分，能否得到扇形的总数为2000个？为什么？

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