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【题目】如图,在每个小正方形的边长为1的网格中,为格点,为小正方形边的中点.

1的长等于_________

2)点分别为线段上的动点,当取得最小值时,请在如图所示的网格中,用无刻度的直尺,画出线段,并简要说明点和点的位置是如何找到的(不要求证明).

【答案】15;(2)见解析

【解析】

1)直接利用勾股定理计算可得;

2)令BC与网格交于P,再分别取网格线中点GH,连接,与AC交于Q,从而可得.

解:(1)由图可得:

AC=

故答案为:5

2)如图,与网格线相交,得点;取格点,连接,与网格线相交,得点,取格点,连接,与网格线相交,得点,连接,与相交,得点.连接.线段即为所求.

如图,延长DP,交网格线于点T,连接ABGHDP交于点S

由计算可得:AB=BC=AC=5

∴△ABC为直角三角形,∠ABC=90°

tanACB=2

tanBCT=PTTC=2

∴∠ACB=BCT,即BC平分∠ACT

根据画图可知:GHBC

∴∠ACB=CQH,∠BCT=GHC

∵∠BCT=BCA

∴∠CQH=GHC

CQ=CH

由题意可得:BS=CH

BS=CQ

又∵BP=CP,∠PBS=PCQ

∴△BPS≌△CPQ

∴∠PSB=PHC=90°,即PQAC

PD+PQ的最小值即为PD+PT

∴所画图形符合要求.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】问题情境:

我们知道若一个矩形的周长固定,当相邻两边相等,即为正方形时,面积是最大的,反过来,若一个矩形的面积固定,它的周长是否会有最值呢?

方法探究:

用两条直角边分别为的四个全等的直角三角形,可以拼成一个正方形,

,可以拼成如图1的正方形,从而得到,即

,可以拼成如图2的正方形,从而得到,即

于是我们可以得到结论:为正数,总有,且当时,代数式取得最小值为

另外,我们也可以通过代数式运算得到类似上面的结论.

∴对于任意实数,总有

且当时,代数式取得最小值为

类比应用:

1)对于正数,试比较的大小关系,并说明理由.

2)填空:

时,________

代数式有最________值为________

问题解决:

3)若一个矩形的面积固定为,它的周长是否会有最值呢?若有,求出周长的最值,及此时矩形的长和宽;若没有,请说明理由.

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【题目】如图,在平面直角坐标系中,函数)的图象与直线交于点

1)求的值;

2)已知点在直线)上运动设点坐标为,过点作平行于轴的直线,交直线于点,过点作平行于轴的直线,交函数)的图象于点

①当时,判断线段的数量关系,并说明理由;

②若,结合函数的图象,直接写出的取值范围.

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【题目】如图,在Rt△ABC中,∠ACB90°AC2BC4,点PCB边上的一点,且tan∠PAC⊙O△APB的外接圆.

1)求证:∠PAC∠ABC

2)求证:AC⊙O的切线;

3)求⊙O的半径.

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【题目】1)如图1,正方形与正方形有公共的顶点,连接

   

①求证:

②求的值;

2)将图1中的正方形旋转到图2的位置,当在一条直线上,若,求正方形的边长.

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【题目】在矩形中,的中点,一块足够大的三角板的直角顶点与点重合,将三角板绕点旋转,三角板的两直角边分别交或它们的延长线)于点,设,下列四个结论:①;② ;④,正确的个数是(

A.B.C.D.

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【题目】如图:已知:点A(﹣40),B 03)分别是xy轴上的两点.

1)用尺规作图作出ABO的外接圆⊙P;(不写作法,保留作图痕迹)

2)求出⊙P向上平移几个单位后与x轴相切.

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【题目】如图8,点D⊙O的直径CA延长线上一点,点B⊙O上,且ABADAO

1)求证:BD⊙O的切线.

2)若点E是劣弧BC上一点,AEBC相交于点F,且△BEF的面积为8cos∠BFA,求△ACF的面积.

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【题目】初三(1)班针对垃圾分类知晓情况对全班学生进行专题调查活动,对垃圾分类的知晓情况分为四类.其中,类表示非常了解类表示比较了解类表示基本了解类表示不太了解,每名学生可根据自己的情况任选其中一类,班长根据调查结果进行了统计,并绘制成了不完整的条形统计图和扇形统计图.

垃圾分类知晓情况各类别人数条形统计图垃圾分类知晓情况各类别人数扇形统计图

根据以上信息解决下列问题:

1)初三(1)班参加这次调查的学生有______人,扇形统计图中类别所对应扇形的圆心角度数为______°

2)求出类别的学生数,并补全条形统计图;

3)类别4名学生中有2名男生和2名女生,现从这4名学生中随机选取2名学生参加学校垃圾分类知识竞赛,请用列举法(画树状图或列表)求所选取的2名学生中恰好有1名男生、1名女生的概率.

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