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【题目】(本题满分8分)切实减轻学生课业负担是我市作业改革的一项重要举措.某中学为了解本校学生平均每天的课外作业时间,随机抽取部分学生进行问卷调查,并将调查结果分为ABCD四个等级.A1小时以内,B1小时-15小时,C15小时-2小时,D:小时以上.根据调查结果绘制了如图所示的两幅不完整的统计图.请根据图中信息解答下列问题:

1)该校共调查了_________名学生;

2)请将条形统计图补充完整;

3)表示等级A的扇形圆心角的度数是____________

4)在此次问卷调查中,甲、乙两班各有2人平均每天课外作业时间都是2小时以上,从这4人中任选2人去参加座谈,用列表或树状图的方法求选出的2人来自不同班级的概率.

【答案】1200人;(2)见解析;(3;(4

【解析】

试题(1)从条形图中我们可以看得出A的人数为60B的人数为80D的人数为20;从扇形统计图中我们能看到B占的比例40%,这样我们很容易就能得出共调查了200人;

2)进而就能得出C的人数40人(图形可以自行补充);

3A占的比重即扇形圆心角的度数为:=

甲乙两班的学生我们分别标示为甲A、甲B、乙A、乙B,则一共有.这样我们就很容易得出两人来自不同班级的概率为:

试题解析:(1)解:(1200;(2)补图如下:

2)解:60÷200=30%

3)解:设甲班学生为;则所有可能的情况为(),(),

),),六种情况.所以不再同一班的情况有四种,概率为

练习册系列答案
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【题目】阅读下面材料:

在数学课上,老师提出利用尺规作图完成下面问题:

已知:∠ACB是△ABC的一个内角.

求作:∠APB=∠ACB.

小明的做法如下:

如图

①作线段AB的垂直平分线m;

②作线段BC的垂直平分线n,与直线m交于点O;

③以点O为圆心,OA为半径作△ABC的外接圆;

④在弧ACB上取一点P,连结AP,BP.

所以∠APB=∠ACB.

老师说:“小明的作法正确.”

请回答:

(1)点O为△ABC外接圆圆心(即OA=OB=OC)的依据是_____

(2)∠APB=∠ACB的依据是_____

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【题目】已知:如图,反比例函数y= 的图象与一次函数y=x+b的图象交

于点A(1,4)、点B(-4,n).

(1)求一次函数和反比例函数的解析式;

(2)求△OAB的面积;

(3)直接写出一次函数值大于反比例函数值的自变量x的取值范围.

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【题目】如图,是一副学生用的三角板,在ABC 中,∠C90°,∠A60°,∠B30°;在A1B1C1中,∠C190°,∠B1A1 C145°,∠B145°,且A1B1CB.若将边A1C1与边CA重合,其中点A1与点C重合.将三角板A1B1C1绕点CA1)按逆时针方向旋转,旋转过的角为α,旋转过程中边A1C1与边AB的交点为M,设ACa

1)计算A1C1的长;

2)当α30°时,证明:B1C1AB

3)若a,当α45°时,计算两个三角板重叠部分图形的面积;

4)当α60°时,用含a的代数式表示两个三角板重叠部分图形的面积.

(参考数据:sin15°cos15°tan15°2sin75°cos75°tan75°2+

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【题目】如图,四边形ABCD的四个顶点分别在反比例函数(x>0,0<m<n)的图象上,对角线BD//y轴,且BD⊥AC于点P.已知点B的横坐标为4.

(1)当m=4,n=20时.

①若点P的纵坐标为2,求直线AB的函数表达式.

②若点P是BD的中点,试判断四边形ABCD的形状,并说明理由.

(2)四边形ABCD能否成为正方形?若能,求此时m,n之间的数量关系;若不能,试说明理由.

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【题目】如图,已知抛物线y=x2+bx+c经过△ABC的三个顶点,其中点A(0,1,点B(﹣9,10,AC∥x轴,点P时直线AC下方抛物线上的动点.

(1求抛物线的解析式;(2过点P且与y轴平行的直线l与直线AB、AC分别交于点E、F,当四边形AECP的面积最大时,求点P的坐标;

(3当点P为抛物线的顶点时,在直线AC上是否存在点Q,使得以C、P、Q为顶点的三角形与△ABC相似,若存在,求出点Q的坐标,若不存在,请说明理由.

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【题目】如图,在边长为2的正方形ABCD中,点PAB上,点QDC的延长线上,连接DPQP,且∠APD=QPDPQBC于点G

1)求证:DQ=PQ

2)当tanAPD=时,求:①CQ的长;②BG的长.

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【题目】已知:如图,抛物线y=ax2-2ax+ca≠0)与y轴交于点C03),与x轴交于AB两点,点A的坐标为(-10).
1)求抛物线的解析式及顶点D的坐标;
2)设点P是在第一象限内抛物线上的一个动点,求使与四边形ACDB面积相等的四边形ACPB的点P的坐标;
3)求APD的面积.

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【题目】不透明的袋子中装有4个相同的小球,它们除颜色外无其它差别,把它们分别标号:1、2、3、4

(1)随机摸出一个小球后,放回并摇匀,再随机摸出一个,用列表或画树状图的方法求出“两次取的球标号相同”的概率

(2)随机摸出两个小球,直接写出“两次取出的球标号和等于4”的概率.

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