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17.小明解方程$\frac{x-2}{2x-1}$+1=$\frac{1.5}{1-2x}$的过程如下:
方程两边都乘2x-1,得:x-2+(2x-1)=-1.5.
解这个方程,得x=$\frac{1}{2}$.
所以x=$\frac{1}{2}$是原方程的根.
你认为小明的解法对吗,并说明理由.

分析 解分式方程的步骤:①去分母;②求出整式方程的解;③检验;④得出结论.

解答 解:不对;
经检验x=$\frac{1}{2}$是该方程的增根,
所以该分式方程无解.

点评 此题考查了解分式方程,解分式方程的基本思想是“转化思想”,把分式方程转化为整式方程求解.解分式方程一定注意要验根.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

7.如图,在四边形ABCD中,点P是对角线BD的中点,点E、F分别是AB、CD的中点,AD=BC,∠PEF=30°,则∠EPF的度数是120°.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

8.如图,A、C、F、B在同一直线上,AC=BF,AE=BD,EF=CD.求证:∠AFE=∠BCD.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

5.已知长方形的宽是3$\sqrt{2}$,它的面积是18$\sqrt{6}$,则它的长是6$\sqrt{3}$.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.阅读下列材料,解决问题:
在处理分数和分式问题时,有时由于分子比分母大,或者分子的次数高于分母的次数,在实际运算时往往难度比较大,这时我们可以考虑逆用分数(分式)的加减法,将假分数(分式)拆分成一个整数(或整式)与一个真分数的和(或差)的形式,通过对简单式的分析来解决问题,我们称为分离整数法,此法在处理分式或整除问题时颇为有效,现举例说明.
材料1:将分式$\frac{{x}^{2}-x+3}{x+1}$拆分成一个整式与一个分式(分子为整数)的和的形式.
解:$\frac{{x}^{2}-x+3}{x+1}$=$\frac{x(x+1)-2(x+1)+5}{x+1}$=$\frac{x(x+1)}{x+1}$-$\frac{2(x+1)}{x+1}$+$\frac{5}{x+1}$=x-2+$\frac{5}{x+1}$
这样,分式$\frac{{x}^{2}-x+3}{x+1}$就拆分成一个整式x-2与一个分式$\frac{5}{x+1}$的和的形式.
材料2:已知一个能被11整除的个位与百位相同的三位整数100x+10y+x,且1≤x≤4,求y与x的函数关系式.
解:∵$\frac{101x+10y}{11}$=$\frac{99x+11y+2x-y}{11}$=9x+y+$\frac{2x-y}{11}$,
又∵1≤x≤4,0≤y≤9,∴-7≤2x-y≤8,还要使$\frac{2x-y}{11}$为整数,
∴2x-y=0,即y=2x.
(1)将分式$\frac{{x}^{2}+6x-3}{x-1}$拆分成一个整式与一个分子为整数的分式的和的形式,则结果为x+7+$\frac{4}{x-1}$;
(2)已知整数x使分式$\frac{2{x}^{2}+5x-20}{x-3}$的值为整数,则满足条件的整数x=2或4或-10或16;
(3)已知一个六位整数$\overline{20xy17}$能被33整除,求满足条件的x,y的值.

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2.解二元一次方程组.
(1)$\left\{\begin{array}{l}{2a-b=8}\\{3a+2b=5}\end{array}\right.$  
(2)$\left\{\begin{array}{l}{\frac{x}{3}+\frac{y}{4}=1}\\{\frac{x}{3}-\frac{y}{12}=2}\end{array}\right.$.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.因式分解
(1)m4-9m2                     
(2)-3x3+6x2y-3xy2

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

6.如图,AD∥BC∥EF,∠DAC=60°,∠EFC=145°,则∠ACF=25°.

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7.如图,点A、B、C、D在一条直线上,AB=CD,四边形BECF是平行四边形.
(1)求证:△AEC≌△DFB;
(2)求证:∠AEB=∠DFC.

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