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阅读材料：为解方程（x²-1）²-5（x²-1）+4=0，我们可以将x²-1看作一个整体，
设x²-1=y…①，
那么原方程可化为y²-5y+4=0，解得y₁=1，y₂=4，
当y=1时，x²-1=1，∴x²=2，∴ $数学公式$ ；
当y=4时，x²-1=4，∴x²=5，∴ $数学公式$ ，
故原方程的解为 $数学公式$ ， $数学公式$ ， $数学公式$ ， $数学公式$ ．
以上解题方法叫做换元法，在由原方程得到方程①的过程中，利用换元法达到了解方程的目的，体现了转化的数学思想；请利用以上知识解方程：
（1）x⁴-x²-6=0．（2）（x²+x）²+（x²+x）=6．

解：（1）x⁴-x²-6=0
设x²=y，则原方程可化为
y²-y-6=0，解得y₁=3，y₂=-2（舍去），
当y=3时，x²=3，∴x=± $\text{[math]}$
∴原方程的解为x=± $\text{[math]}$ ；

（2）（x²+x）²+（x²+x）=6
设x²+x=y，则原方程可化为
y²+y=6，解得y₁=-3（舍去），y₂=2，
当y=2时，x²+x=2，解得x₁=-2，x₂=1，
所以原方程的解为x₁=-2，x₂=1．
分析：阅读题目理解清“换元法”的解法，然后按这种方法解答．
点评：本题主要考查了换元法，即把某个式子看作一个整体，用一个字母去代替它，实行等量替换．

练习册系列答案

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那么原方程可化为y²-5y+4=0，
解得y₁=1，y₂=4．
当y=1时，x²-1=1，∴x²=2，∴x=±

；
当y=4时，x²-1=4，∴x²=5，∴x=±

，
故原方程的解为x₁=

，x₂=-

，x₃=

，x₄=-

．
解答问题：
（1）上述解题过程，在由原方程得到方程①的过程中，利用

法达到了解方程的目的，体现了转化的数学思想；
（2）请利用以上知识解方程x⁴-x²-6=0．

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设x²-1=y…①，
那么原方程可化为y²-5y+4=0，解得y₁=1，y₂=4，
当y=1时，x²-1=1，∴x²=2，∴x=±

；
当y=4时，x²-1=4，∴x²=5，∴x=±

，
故原方程的解为x1=

，x2=-

，x3=

，x4=-

．
以上解题方法叫做换元法，在由原方程得到方程①的过程中，利用换元法达到了解方程的目的，体现了转化的数学思想；请利用以上知识解方程：
（1）x⁴-x²-6=0．（2）（x²+x）²+（x²+x）=6．

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阅读材料：
为解方程（x-1）²-5（x-1）+4=0时，我们可以将x-1看作一个整体，然后设x-1=y…．①，那么原方程可化为y²-5y+4=0，解得y₁=1，y₂=4．当y=1时，x-1=1，∴x=2；当y=4时，x-1=4，∴x=5；故原方程的解为x₁=2，x₂=5．
解答问题：
（1）上述解题过程，在由原方程得到方程①的过程中，运用了

换元

法达到了解方程的目的，体现了转化的数学思想；
（2）请利用以上知识解方程：（3x+5）²-4（3x+5）+3=0．

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科目：初中数学 来源：2010-2011学年云南省西双版纳州勐腊县勐捧中学九年级（上）期中数学试卷（解析版） 题型：解答题