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(12分)一列快车从甲地驶往乙地,一列慢车从乙地驶往甲地,两车同时出发,设慢车行驶的时间为,两车之间的距离为,图中的折线表示之间的函数关系.根据图象进行以下探究:

信息读取:
(1)甲、乙两地之间的距离为        km;(1分)
(2)请解释图中点的实际意义;(1分)
图象理解:
(3)求慢车和快车的速度;(4分)
(4)求线段所表示的之间的函数关系式,并写出自变量的取值范围;(3分)
问题解决:
(5)若第二列快车也从甲地出发驶往乙地,速度与第一列快车相同.在第一列快车与慢车相遇30分钟后,第二列快车与慢车相遇.求第二列快车比第一列快车晚出发多少小时?(3分)

解:(1)900;············································································· 1分
(2)图中点的实际意义是:当慢车行驶4h时,慢车和快车相遇.······················ 2分
(3)由图象可知,慢车12h行驶的路程为900km,
所以慢车的速度为;··························································· 4分
当慢车行驶4h时,慢车和快车相遇,两车行驶的路程之和为900km,所以慢车和快车行驶的速度之和为,所以快车的速度为150km/h.······································································· 6分
(4)根据题意,快车行驶900km到达乙地,所以快车行驶到达乙地,此时两车之间的距离为,所以点的坐标为
设线段所表示的之间的函数关系式为,把代入得
解得
所以,线段所表示的之间的函数关系式为.··················· 8分
自变量的取值范围是.······························································ 9分

解析

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网一列快车从甲地驶往乙地,一列慢车从乙地驶往甲地,两车同时出发,设慢车行驶的时间为x(h),两车之间的距离为y(km),图中的折线表示y与x之间的函数关系.
根据图象回答以下问题:
①甲、乙两地之间的距离为
 
km;
②图中点B的实际意义
 

③求慢车和快车的速度;
④求线段BC所表示的y与x之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围.

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(2013•沈阳模拟)一列快车从甲地驶往乙地,一列慢车从乙地驶往甲地,两车同时出发.设慢车行驶的时间为x(h),两车之间的距离为y(km),图中的折线表示y与x之间的函数关系式.根据题中所给信息解答以下问题:
(1)甲、乙两地之间的距离为
960
960
km;图中点C的实际意义为:
当慢车行驶6h时,快车到达乙地
当慢车行驶6h时,快车到达乙地
;慢车的速度为
80km/h
80km/h
,快车的速度为
160km/h
160km/h

(2)求线段BC所表示的y与x之间的函数关系式,以及自变量x的取值范围;
(3)若在第一列快车与慢车相遇时,第二列车从乙地出发驶往甲地,速度与第一列快车相同,请直接写出第二列快车出发多长时间,与慢车相距200km.

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(2012•路南区一模)一列快车从甲地驶往乙地,一列慢车从乙地驶往甲地,两车同时出发.设慢车行驶的时间为x(h),两车之间的距离为y(km),图中的折线表示y与x之间的函数关系.根据题中所给信息解答以下问题:
(1)甲、乙两地之间的距离为
960
960
km;图中点C的实际意义为:
当慢车行驶6 h时,快车到达乙地
当慢车行驶6 h时,快车到达乙地
; 慢车的速度为
80km/h
80km/h
,快车的速度为
160km/h
160km/h

(2)求线段BC所表示的y与x之间的函数关系式,以及自变量x的取值范围;
(3)若在第一列快车与慢车相遇时,第二列快车从乙地出发驶往甲地,速度与第一列快车相同.请直接写出第二列快车出发多长时间,与慢车相距200km.
(4)若第三列快车也从乙地出发驶往甲地,速度与第一列快车相同.如果第三列快车不能比慢车晚到,求第三列快车比慢车最多晚出发多少小时?

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