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    已知线段a，b（如图），画出线段AB，使AB=a+2b．
    考点：作图—复杂作图
    专题：
    分析：直接利用圆规分别截取得出AB=a+2b，进而得出答案．
    解答：解：如图所示：
    点评：此题主要考查了复杂作图，在射线上分别截取线段得出是解题关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列说法不正确的是（　　）
    A、-2是-8的立方根
    B、±4是64的立方根
    C、-27的立方根是-3
    D、（-4）3的立方根是-4

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    将两个完全相同的三角板按如图方式摆放，其中∠ACB=∠DEB=90°，∠A=∠D=30°，点E落在AB上，DE所在直线交AC所在直线于点F．
    （1）求∠CFE的度数；
    （2）求证：AF+EF=DE；
    （3）若AE=3，试求DE的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    车站在电视台的西北1 000米处，广场在电视台西南1000米处，用1cm表示500米，画出图形，说明车站与广场的位置．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，在半径为2的⊙A中，点E为优弧
    BEC
    的中点，圆心角∠BAC等于60°，在
    EC
    上有一动点D（不与点C重合），且点D到弦BC所在直线的距离为x．
    （1）求弦BC的长；
    （2）求阴影部分的面积y关于x的函数解析式，并写出自变量x的取值范围；
    （3）试分析比较阴影部分的面积y与扇形ABC的面积S的大小关系．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在某次技能测试中，A工人的5次操作技能测试成绩（单位：分）是：7，6，8，6，8；B工人的5次操作技能测试成绩的平均分
    .
    x
    B    =7，方差sB2=2．
    （1）求A工人操作技能测试成绩的平均分
    .
    x
    A    和方差sA2；
    （2）A、B两人的操作技能测试的平均成绩谁更稳定？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在右表中，我们把第i行第j列的数记为ai，j（其中i，j都是不大于5的正整数），对于表中的每个数ai，j，规定如下：当i≥j时，ai，j=1；当i＜j时，ai，j=0．例如：当i=2，j=1时，ai，j=a2，1=1，按此规定，a1，3
     
    ；表中的25个数中，共有
     
    个1；并计算a1，1-ai，1+a1，2-ai，2+a1，3-ai，3+a1，4-ai，4+a1，5-ai，5的值．
    a1，1a1，2a1，3a1，4a1，5
    a2，1a2，2a2，3a2，4a2，5
    a3，1a3，2a3，3a3，4a3，5
    a4，1a4，2a4，3a4，4a4，5
    a5，1a5，2a5，3a5，4a5，5

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若c=
    		a2+b2
    ，其中a=6，b=8，求c的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：(-
    3b
    2a
    )2    =
     
    ．

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