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现有一根5米长的木料,根据需要,将把这根木料截成17cm和27cm的两种备用材料若干,结果恰好截完而没有剩余(接头损耗忽略不计),问这两种材料各截了多少根?
考点:二元一次方程的应用
专题:
分析:可设17cm的x件,27cm的y件,根据木料的长是5米,可得17x+27y=500,再根据且x、y是正整数即可求解.
解答:解:设17cm的x件,27cm的y件,依题意有
17x+27y=500,
∵x、y是正整数,
∴只有当x=4,y=16时,满足条件.
答:17cm的截了4根,27cm的截了16根.
点评:考查了二元一次方程的应用,此题是一道紧密联系生活实际的题,学生要根据未知数的取整性求解.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

关于x的一元一次方程2mx-3=1解为x=1,则m的值为(  )
A、-2B、-1C、1D、2

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科目:初中数学 来源: 题型:

有两块锌铜合金的质量分别为10千克、15千克,这两块合金的含铜的质量分数不同,现分别从这两块合金中各切下一块质量相同的合金,交换后分别与另一块合在一起熔化,冷却后测得这两块合金含铜的质量分数相同,求切下的一块合金的质量.

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科目:初中数学 来源: 题型:

下列函数中,不是一次函数的是(  )
A、y=3x
B、y=-5-2x
C、v=6t-4
D、y=0.7x2+8

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科目:初中数学 来源: 题型:

心理学家研究发现,一般情况下,学生的注意力随着老师讲课时间的变化而变化,讲课开始时,学生的注意力逐步增强,中间有一段时间学生的注意力保持较为理想的状态,随后学生的注意力开始分散.经过实验分析可知,学生的注意力y随时间t(分钟)的变化规律有如下关系式:y=
-t2+24t+80(0<t≤10)
220(10<t<25)
5500
t
(25≤t≤45)
(y值越大表示接受能力越强)
(1)教师为了达到最好的上课效果,准备课前复习,要求学生的注意力指数至少达到175时,开始上新课,问他应该复习多长时间?最好的上课效果能持续多少分钟?
(2)一道数学难题,需要讲解18分钟,要求学生的注意力最低达到208,那么经过适当安排,老师能否在学生注意力达到所需的状态下讲解完这道题目?

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科目:初中数学 来源: 题型:

( x+
 
2=x2+x+
1
4

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科目:初中数学 来源: 题型:

一组数据:5,7,6,5,6,5,8,这组数据的平均数是
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,一个8×8的正方形网格,将△ABC先向右平移5个单位是△A1B1C1,再把平移后的图形以C1为位似中心放大到原来的2倍得△A′B′C′,画图并写出A′、B′、C′坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知函数y=
k
x
(k<0)
上有两个点(x1,y1)和(x2,y2),如0<x1<x2,则(  )
A、0<y1<y2
B、y1<y2<0
C、0<y2<y1
D、y2<y1<0

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