【题目】为了了解某校九年级学生体育测试成绩情况,现从中随机抽取部分学生的体育成绩,并用得到的数据绘制了统计图①和图②,请根据图中提供的信息,回答下列问题:
(1)本次随机抽样调查的学生人数为______,图①中的m的值为______;
(2)求本次抽样调查获取的样本数据的众数、中位数和平均数;
(3)若该校九年级共有学生300人,如果体育成绩达28分以上(含28分)为优秀,请估计该校九年级学生体育成绩达到优秀的人数.
【答案】(1) 50,24;(2)28,28,27.8;(3)174.
【解析】
(1)结合条形统计图和扇形统计图知:30分的人数为5人,占被调查人数的10%,用除法即可计算总人数,27分有12人,从而求出m;
(2)根据众数、中位数和平均数的概念计算即可;
(3) 根据题意,可知优秀的即是达28、29、30的人,共占58%,再进一步结合总体人数计算即可.
(1)本次随机抽样调查的学生人数为5÷10%=50;
12÷50=24%,即m=24.
(2)∵数据中28出现的次数最多,
∴本次抽样调查获取的样本数据的众数为28,
∵排序后,处于最中间的两个数为28和28,
∴中位数为(28+28)÷2=28,
x=(9×26+12×27+14×28+10×29+5×30)=27.8,
∴平均数为27.8;
(3)该校九年级学生体育成绩达到优秀的人数约为300×(28%+20%+10%)=174(人).
故答案为:(1) 50,24;(2)28,28,27.8;(3)174.
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【题目】如图,图形中每一小格正方形的边长为1,已知△ABC
(1)AC的长等于 .(结果保留根号)
(2)将△ABC向右平移2个单位得到△A′B′C′,则A点的对应点A′的坐标是 ;
(3)画出将△ABC绕点C按顺时针方向旋转90°后得到△A1B1C1,并写出A点对应点A1的坐标?
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【题目】为了解学生体育训练的情况,某市从全市九年级学生中随机抽取部分学生进行了一次体育科目测试(把测试结果分为四个等级:A级、B级、C级、D级),并将那个测试结果绘成了如下两幅不完整的统计图,请根据统计图中的信息解答下列问题:
(1)本次抽样测试的学生人数是 ;
(2)扇形图中∠α的度数是 ,并把条形统计图补充完整;
(3)对A,B,C,D四个等级依次赋分为90,75,65,55(单位:分),比如:等级为A的同学体育得分为90分,…,依此类推.该市九年级共有学生32000名,如果全部参加这次体育测试,估计该市九年级不及格(即60分以下)学生的人数.
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【题目】如图,二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象与x轴的正半轴相交于A,B两点,与y轴相交于点C,对称轴为直线x=2,且OA=OC.有下列结论:①abc<0;②3b+4c<0;③c>﹣1;④关于x的方程ax2+bx+c=0有一个根为﹣,其中正确的结论个数是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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【题目】综合与探究
[问题]如图1,在中,,过点作直线平行于,点在直线上移动,角的一边DE始终经过点,另一边与交于点,研究和的数量关系.
[探究发现]
(1)如图2,某数学学习小组运用“从特殊到一般”的数学思想,发现当点移动到使点与点重合时,很容易就可以得到请写出证明过程;
[数学思考]
(2)如图3,若点是上的任意一点(不含端点),受(1)的启发,另一个学习小组过点,交于点,就可以证明,请完成证明过程;
[拓展引申]
(3)若点是延长线上的任意一点,在图(4)中补充完整图形,并判断结论是否仍然成立.
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【题目】从边长为的正方形中剪掉一个边长为的正方形(如图1),然后将剩余部分拼成一个长方形(如图2).
(1)探究:上述操作能验证的等式是:(请选择正确的一个)
A. B. C.
(2)应用:利用你从(1)选出的等式,完成下列各题:
①已知,,求的值;
②计算:.
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【题目】如图,以△ABC的边AB为直径作⊙O交AC于点E且AE=CE,过点E作DE⊥BC于点D.
(1)求证ED是⊙O的切线;
(2)若CD=1,sinC=,求AB的长.
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