我们知道，对一个图形进行平移，可以沿不同的方向，采取不同的距离进行，如图，现有一个边长为1的正方形，请你设计出连续四次平移后，可得到正方形的个数超过15个的一个方案(包括原来的正方形)，画出图形，说出平移的方向和距离．

答案：
解析：

对这个图形进行连续四次平移

提示：

提示：可在对角线上取等点．

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科目：初中数学 来源： 题型：

我们知道，对一个图形进行平移，可按不同方向、移不同距离．现有一个边长为a的正方形，怎样平移，连续4次后得到的正方形个数能超过15个？请画出草图，并说明平移的方向和距离．

科目：初中数学 来源： 题型：

我们知道命题“在直角三角形中，如果有一个内角为30°，那么这个30°的内角所对的直角边等于斜边的一半．”是真命题．
（1）请写出上面命题的逆命题：在直角三角形中，如果

有一条直角边等于斜边的一半，

，那么

这条直角边所对的内角等于30°

．
（2）你写出的逆命题是真命题吗？如果是，请写出证明过程，如若不是，请举出反例．（书写证明过程前，要结合图形写出已知、求证；若是举反例，也要结合反例图作出说明）

科目：初中数学 来源： 题型：解答题

我们知道，对一个图形进行平移，可按不同方向、移不同距离．现有一个边长为a的正方形，怎样平移，连续4次后得到的正方形个数能超过15个？请画出草图，并说明平移的方向和距离．

科目：初中数学 来源： 题型：

我们知道，对一个图形进行平移，可按不同方向、移不同距离．现有一个边长为a的正方形，怎样平移，连续4次后可得正方形个数能超过15个？请画出草图，并说明平移的方向和距离．

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