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    11．计算：m-[n-2m-（m-n）]．

    分析 先去括号，再合并同类项即可．

    解答 解：m-[n-2m-（m-n）]
    =m-[n-2m-m+n]
    =m-n+2m+m-n
    =4m-2n．

    点评 本题考查了整式的加减，关键是熟悉整式的加减的实质就是去括号、合并同类项．

    练习册系列答案
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    1．如图，在平面直角坐标系中，⊙M与x轴相切于点A（8，0），与y轴分别交于点B（0，4）和点C（0，16），则圆心M的坐标为（8，10）．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    2．我市某镇苹果大丰收，但因销路不畅，出现滞销，政府为解决果农困难，积极联系某公司购进一批苹果，已知购入苹果数量x与花费钱数y的关系如表，写出用x表示y的关系式y=6.1x+3．
    数量x（千克）2345…
    花费y（元）15.221.327.433.5 

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    19．我们学习了怎样作一个角等于已知角，小迪发现实际的作图过程就是作一个三角形与原来的三角形全等．那么，你能说出它运用的是哪个判定三角形全等的方法呢？（　　）
    A．AASB．ASAC．SSSD．SAS

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    6．如图，△ABC中，∠ABC、∠ACB的平分线相交于O，MN过点O且与BC平行．△ABC的周长为20，△AMN的周长为12，则BC的长为（　　）
    A．10B．16C．8D．4

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    16．已知有理数x、y满足|x-1|+（y+2）2=0，则（x+y）2017的值为-1．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    3．复习课中，教师给关于x的函数直线l：y=mx+n-1，教师：请独立思考，并把探索发现的与该函数有关的结论（性质）写到黑板上，学生思考后，黑板上出现了一些结论，教师作为活动一员，又补充一些结论，并从中选择如下四条：
    ①当n=5，m=-$\frac{4}{3}$时，原点到l的距离为3；
    ②当m=-1时，直线l与直线l1：y=2x+4的交点在第二象限，则n的范围为-1≤n≤5；
    ③当m=n时，直线l经过定点（1，-1）；
    ④当m=n＜0时，直线1与x轴交于A点，OA的长度始终大于1．
    教师：请你分别判断四条结论的真假，并给出理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    20．分解因式：2ab3-8ab=2ab（b+2）（b-2）．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    1．计算：
    （1）（-ab2）2（-a4b3）3（-a2b）；
    （2）（-xn）2（-yn）3-（x2y3）n；
    （3）[（a+b）3]4•[（a+b）2]3；
    （4）（a4）5-（-a2•a3）4+（-a2）10-a•（-a2）5•（-a3）3．

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