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实践操作:如图,△ABC是直角三角形,∠ABC=90°,利用直尺和圆规按下列要求作图,并在图中标明相应的字母(保留作图痕迹,不写作法).
(1)作∠BCA的平分线,交AB于点O;
(2)以O为圆心,OB为半径作圆.
综合运用:在你所作的图中,
(1)AC与⊙O的位置关系是
 
(直接写出答案)
(2)若BC=6,AB=8,求⊙O的半径.
考点:作图—复杂作图,直线与圆的位置关系
专题:
分析:实践操作:
(1)根据角平分线的做法得出即可;
(2)利用以O为圆心,OB为半径作圆直接得出即可;
综合运用:
(1)根据切线的判定方法直接得出即可;
(2)利用切线长定理以及勾股定理求出⊙O的半径即可.
解答:解:实践操作:
(1)如图所示:CO即为所求;

(2)如图所示:⊙O即为所求;
综合运用:
(1)AC与⊙O的位置关系是:相切;
故答案为:相切;

(2)过点O连接AC与⊙O的切点E,
∵BC=6,AB=8,∠ABC=90°,
∴AC=
62+82
=10,
由题意可得出:CB⊙O的切点为B,
则CE=CB=6,
设BO=x,则EO=x,AO=6-x,
AE=10-6=4,
∴在Rt△AOE中,
AE2+EO2=AO2
即42+x2=(8-x)2
解得:x=3,
∴⊙O的半径为:3.
点评:此题主要考查了角平分线的做法以及勾股定理和切线长定理以及切线的判定等知识,熟练利用切线的判定定理是解题关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,AB是⊙O的直径,BD是⊙O的弦,延长BD到点C,使DC=BD,连结AC,过点D作DE⊥AC,垂足为E.
(1)求证:AB=AC;  
(2)求证:DE为⊙O的切线;  
(3)若⊙O的直径为13,BC=10,求DE的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某产品每件成本10元,(物价局规定该商品的售价不高于20元)试销阶段每件产品的销售价x(元)与产品的日销售量y(件)之间的关系如下表:
x(元)152030
y(件)252010
(1)猜想日销售量y(件)与销售价x(元)成
 
函数关系,并求该函数解析式;
(2)求出日利润W(元)与售价x(元/件)之间的函数解析式;
①要使每日销售利润最大,每件产品的销售价应定为多少元?此时每日的销售利润是多少元?
②为每天获得200元利润,每件产品的销售价应定为多少元?

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科目:初中数学 来源: 题型:

在△ABC中,AB=AC,
(1)如图①,若∠BAC=45°,AD和CE是高,它们相交于点H.求证:AH=2BD;
(2)如图②,若AB=AC=10厘米,BC=8厘米,点M为AB的中点,点P在线段BC上以3厘米/秒的速度由B点向C点运动,同时,点Q在线段CA上由C点向A点运动.如果在运动过程中存在某一时刻使得△BPM与△CQP全等,那么点Q的运动速度为多少?点P、Q运动的时间t为多少?

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科目:初中数学 来源: 题型:

在△ABC中,BC=24cm,外心O到BC的距离为5cm,求△ABC的外接圆半径.

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科目:初中数学 来源: 题型:

阅读:在用尺规作线段AB等于线段a时,小明的具体作法如下:
已知:如图,线段a:
求作:线段AB,使得线段AB=a.
作法:①作射线AM;
②在射线AM上截取AB=a.
∴线段AB即为所求,如图.

解决下列问题:
已知:如图,线段b:

(1)请你仿照小明的作法,在上图中的射线AM上求作点D,使得BD=b;(不要求写作法和结论,保留作图痕迹)
(2)在(1)的条件下,取AD的中点E.若AB=10,BD=6,求线段BE的长.(要求:第(2)问重新画图解答)

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科目:初中数学 来源: 题型:

某服装店欲购甲、乙两种新款运动服,甲款每套进价350元,乙款每套进价200元,该店计划用不低于7600元且不高于8000元的资金订购30套甲、乙两款运动服.
(1)该店订购这两款运动服,共有哪几种方案?
(2)若该店以甲款每套450元,乙款每套320元的价格全部出售,哪种方案获利最大?

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科目:初中数学 来源: 题型:

利用二次函数的图象求一元二次方程x2+2x-10=0的根:
(1)
x-4.1-4.2-4.3-4.4
y-1.39-0.76-0.110.56
 
是方程的一个近似根.
(2)
x2.12.22.32.4
y-1.39-0.76-0.110.56
 
是方程的另一个近似根.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知三角函数值求角度,要用到
 
 
 
键的第二功能
 
 
 
 
键.

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