【题目】如图,在矩形中,是延长线上的定点,为边上的一个动点,连接,将射线绕点顺时针旋转,交射线于点,连接.
小东根据学习函数的经验,对线段的长度之间的关系进行了探究.
下面是小东探究的过程,请补充完整:
(1)对于点在上的不同位置,画图、测量,得到了线段的长度的几组值,如下表:
位置1 | 位置2 | 位置3 | 位置4 | 位置5 | 位置6 | 位置7 | 位置8 | 位置9 | |
0.00 | 0.53 | 1.00 | 1.69 | 2.17 | 2.96 | 3.46 | 3.79 | 4.00 | |
0.00 | 1.00 | 1.74 | 2.49 | 2.69 | 2.21 | 1.14 | 0.00 | 1.00 | |
4.12 | 3.61 | 3.16 | 2.52 | 2.09 | 1.44 | 1.14 | 1.02 | 1.00 |
在的长度这三个量中,确定_____的长度是自变量,_____的长度和_____的长度都是这个自变量的函数;
(2)在同一平面直角坐标系中,画出(1)中所确定的两个函数的图象;
(3)结合画出的函数图象,解决问题:当时,的长度约为________.
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【题目】为了解某市市民“绿色出行”方式的情况,某校数学兴趣小组以问卷调查的形式,随机调查了某市部分出行市民的主要出行方式(参与问卷调查的市民都只从以下五个种类中选择一类),并将调查结果绘制成如下不完整的统计图.
种类 | A | B | C | D | E |
出行方式 | 共享单车 | 步行 | 公交车 | 的士 | 私家车 |
根据以上信息,回答下列问题:
(1)参与本次问卷调查的市民共有 人,其中选择B类的人数有 人;
(2)在扇形统计图中,求A类对应扇形圆心角α的度数,并补全条形统计图;
(3)该市约有12万人出行,若将A,B,C这三类出行方式均视为“绿色出行”方式,请估计该市“绿色出行”方式的人数.
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【题目】如图,已知A(﹣4,a),B(﹣1,2)是一次函数y1=kx+b与反比例函数y2=(m<0)图象的两个交点,AC⊥x轴于C.
(1)求出k,b及m的值.
(2)根据图象直接回答:在第二象限内,当y1>y2时,x的取值范围是 ________.
(3)若P是线段AB上的一点,连接PC,若△PCA的面积等于,求点P坐标.
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【题目】绿色无公害蔬菜基地有甲、乙两种植户,他们种植了两类蔬菜,两种植户种植的两类蔬菜的种植面积与总收入如下表:
种植户 | 种植类蔬菜面积(单位:亩) | 种植类蔬菜面积(单位:亩) | 总收入(单位:元) |
甲 | |||
乙 |
说明:不同种植户种植的同类蔬菜每亩的平均收入相等;亩为土地面积单位
求两类蔬菜每亩的平均收入各是多少元?
某种植户准备租亩地用来种植两类蔬菜,为了使总收入不低于元且种植类蔬菜的面积多于种植类蔬菜的面积(两类蔬菜的种植面积均为整数),求该种植户所有租地方案;
在的基础上,指出哪种方案使总收入最大,并求出最大值.
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【题目】如图,在ABCD中,BC=2AB,E,F分别是BC,AD的中点,AE,BF交于点O,连接EF,OC.
(1)求证:四边形ABEF是菱形;(2)若BC=8,∠ABC=60°,求OC的长.
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【题目】为了维护每个学生平等接受教育的权利,我区小学多年来遵照“就近划片入学”原则实行阳光招生,电脑随机分班,分班时对所有学生一视同仁.小红和小兰两个女孩是邻居,今年夏天被划分到城区的同一所小学,这所学校一年级有1班、2班、3班、4班共四个班.下面是分班前两个女孩家长的一段对话:
小红妈妈说:“真希望她俩能分到同一个班.”
小兰妈妈说:“她俩可能分到同一个班,也可能分不到同一个班,所以她俩分到同一个班的可能性是50%.”
请你用所学的知识分析小兰妈妈的说法是否正确,如正确,请说明理由;如不正确请用列表或画树状图的方法求出小红和小兰分到同一个班的概率.
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【题目】如图,分别以Rt△ABC的直角边AC,斜边AB为边向外作等边三角形△ACD和△ABE,F为AB的中点,连接DF,EF,∠ACB=90°,∠ABC=30°.则以下4个结论:①AC⊥DF;②四边形BCDF为平行四边形;③DA+DF=BE;④其中,正确的 是( )
A.只有①②B.只有①②③C.只有③④D.①②③④
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【题目】如图,在中,,的平分线交边于点.以上一点为圆心作,使经过点和点.
(1)判断直线与的位置关系,并说明理由.
(2)若,.
①求的半径;
②设与边的另一个交点为,求线段,与劣弧所围成的阴影部分的面积.(结果保留根号和)
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