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    -5×3的值应是多少


    1. A.
      15
    2. B.
      18
    3. C.
      -18
    4. D.
      -15
    D
    分析：直接进行有理数的乘法运算即可．
    解答：原式=-15．
    故选D．
    点评：本题考查了有理数的乘法运算，属于基础题．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    -5×3的值应是多少（　　）

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    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    先阅读下面提供的材料再回答相应问题：若
    		1-x
    与
    		x-1
    同时成立，那么x的值应是多少？有下面的解题过程：
    		1-x
    与
    		x-1
    都是算术平方根，故两者的被开方数1-x与x-1均是非负数，而1-x与x-1却互为相反数，两个非负数互为相反数，只有一种情形成立，那便是1-x=0，x-1=0，所以x=1．
    问题：已知y=
    		1-2x
    +
    		2x-1
    +2．求xy．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    2008年奥运期间，小区物业用花盆妆点院落．下列的每一个图都是由若干个花盆组成的正方形图案．
    （1）若用n表示每条边上（包括两个端点）的花盆数，用s表示组成每个图案的花盆数．按上图所表现出来的规律推算，当n=8时，s的值应是多少？
    （2）用含n的代数式表示s．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    2008年奥运期间，小区物业用花盆妆点院落．下列的每一个图都是由若干个花盆组成的正方形图案．
    （1）若用n表示每条边上（包括两个端点）的花盆数，用s表示组成每个图案的花盆数．按上图所表现出来的规律推算，当n=8时，s的值应是多少？
    （2）用含n的代数式表示s．

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    科目：初中数学 来源：2012年山西省太原市杏花岭区中考数学模拟试卷（二）（解析版） 题型：选择题

    -5×3的值应是多少（ ）
    A．15
    B．18
    C．-18
    D．-15

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