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18.矩形ABCD中AC长为3,则BD的长为3.

分析 由矩形ABCD中AC长为3,根据矩形的对角线相等,即可求得答案.

解答 解:∵矩形ABCD中AC长为3,
∴BD=AC=3.
故答案为:3.

点评 此题考查了矩形的性质.注意掌握矩形的对角线相等定理的应用是解此题的关键.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.计算:
(1)(x-3y)(x-$\frac{1}{2}$y);
(2)[x(x2y2-xy)-y(x2-x3y)]÷x2y;
(3)(2x-4)(-3x2+$\frac{1}{2}$x+1);
(4)(16x2y2z+8x3y2z)÷8x2y2

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9.有一次在做二十四点游戏时,小明抽到的四张牌分别是:12,-1,3,-12,他苦思不得其解,你能帮小明写出两个成功的算式吗?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.某单位在十月份准备组织部分员工到北京旅游,现联系了甲、乙两家旅行社,两家旅行社报价均为3000元/人,两家旅行社同时都对10人以上的团体推出了优惠举措:甲旅行社对每位员工七五折优惠;而乙旅行社是免去一位员工的费用,其余员工八折优惠.
(1)如果设参加旅游的员工共有a(a>10 )人,则甲旅行社的费用为2250a元,乙旅行社的费用为(2400a-2400) 元;(用含a的代数式表示,并化简)
(2)假如这个单位组织包括管理员在内的共20名员工到北京旅游,该单位选择哪一家旅行社比较优惠?请说明理由.
(3)如果计划在十月份外出旅游七天,设最中间一天的日期为b,则这七天的日期之和为7b(用含b的代数式表示,并化简)
假如这七天的日期之和为56的倍数,则他们可能于十月几号出发?(写出所有符合条件的可能性,并写出简单的计算过程)

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.在一次数学兴趣小组活动中,老师借助如图,写下了三个式子:
①BC平分∠ACD;②AB=AC;③AB∥CD.要求同学们从这三个式子中,任选两个作为已知条件,把第三个作为结论,自己编写题目,并证明自己的判断是正确的(写出一种即可)

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

3.如图,方格纸中是9个完全相同的正方形,则∠1+∠2=(  )
A.75°B.80°C.90°D.105°

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.计算:(π-1)0-|-4|+(-$\frac{1}{3}$)-2-(-1)2013+23

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

7.已知如图,在△ABC和△ADE中,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,求证:∠ABD=∠ACE.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

8.数与形都是数学研究的对象,它们有着密切的联系,我们可以利用图形对整式乘法和因式分解进行研究
(1)计算(a+b)(a+2b).
小丽的操作步骤如下:
①准备若干块A、B、C型纸片,其中A型纸片是边长为a的正方形,B型纸片是边长分别为a、b的长方形,C型纸片是边长为b的正方形;
②用①中的纸片拼成两边长分别为a+b、a+2b的长方形
③数出用了A型纸片1张,B型纸片3张,C型纸片2张,得(a+b)(a+2b)=a2+3ab+2b2
(2)分解因式a2+5ab+6b2小明的操作步骤如下:
①准备若干块(1)中的A、B、C型纸片
②用1块A型纸片,5块B型纸片和6块纸片拼成一个长方形
③分别计算出长方形相邻两边的长,得a2+5ab+6b2=(a+2b)(a+3b)
(3)计算(a+b)3
请你仿照小丽的探究过程,写出操作步骤
(4)分解因式a3+6a2b+12ab2+8b3
请你仿照小明的探究过程,直接写出因式分解的结果.

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