【题目】如图,已知对称轴为直线的抛物线
与
轴交于
、
两点,与
轴交于C点,其中
.
(1)求点B的坐标及此抛物线的表达式;
(2)点D为y轴上一点,若直线BD和直线BC的夹角为15,求线段CD的长度;
(3)设点为抛物线的对称轴
上的一个动点,当
为直角三角形时,求点
的坐标.
【答案】(1),
;(2)CD=
或
;(3)
的坐标为
或
或
或
.
【解析】
(1)将A、C坐标代入抛物线,结合抛物线的对称轴,解得a、b、c的值,求得抛物线解析式;
(2)求出直线BC的解析式为,得出∠CBA=45°再求出∠DBA=30°或∠DBA=60°,再求出DO即可;
(3)设点P的坐标,分别以B、C、P为直角顶点,进行分类讨论,再运用勾股定理得到方程式进行求解.
解:(1)根据对称轴x=-1,A(1,0),得出B为(-3,0)
依题意得:,解之得:
,
∴抛物线的解析式为.
(2)∵对称轴为,且抛物线经过
,∴
∴直线BC的解析式为. ∠CBA=45°
∵直线BD和直线BC的夹角为15, ∴∠DBA=30°或∠DBA=60°
在△BOD,,BO=3
∴DO=或
,∴CD=
或
.
,又
,
,
∴,
,,
①若点为直角顶点,则
即:
解之得:
,
②若点为直角顶点,则
即:
解之得:
,
③若点为直角顶点,则
即:解之得:
,
.
综上所述的坐标为
或
或
或
.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】(2016湖南省株洲市)某市对初二综合素质测评中的审美与艺术进行考核,规定如下:考核综合评价得分由测试成绩(满分100分)和平时成绩(满分100分)两部分组成,其中测试成绩占80%,平时成绩占20%,并且当综合评价得分大于或等于80分时,该生综合评价为A等.
(1)孔明同学的测试成绩和平时成绩两项得分之和为185分,而综合评价得分为91分,则孔明同学测试成绩和平时成绩各得多少分?
(2)某同学测试成绩为70分,他的综合评价得分有可能达到A等吗?为什么?
(3)如果一个同学综合评价要达到A等,他的测试成绩至少要多少分?
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【题目】E-learning即为在线学习,是一种新型的学习方式.某网站提供了A、B两种在线学习的收费方式.A种:在线学习10小时(包括10小时)以内,收取费用5元,超过10小时时,在收取5元的基础上,超过部分每小时收费0.6元(不足1小时按1小时计);B种:每月的收费金额(元)与在线学习时间是
(时)之间的函数关系如图所示.
(1)按照B种方式收费,当时,求
关于
的函数关系式.
(2)如果小明三月份在这个网站在线学习,他按照A种方式支付了20元,那么在线学习的时间最多是多少小时?如果该月他按照B 种方式付费,那么他需要多付多少元?
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【题目】如图,抛物线y=x2+bx+c与x轴交于点A和B(3,0),与y轴交于点C(0,3).
(1)求抛物线的解析式;
(2)若点M是抛物线上在x轴下方的动点,过M作MN∥y轴交直线BC于点N,求线段MN的最大值;
(3)E是抛物线对称轴上一点,F是抛物线上一点,是否存在以A,B,E,F为顶点的四边形是平行四边形?若存在,请直接写出点F的坐标;若不存在,请说明理由.
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【题目】为了解全区5000名初中毕业生的体重情况,随机抽测了200名学生的体重,频率分布如图所示(每小组数据可含最小值,不含最大值),其中从左至右前四个小长方形的高依次为0.02、0.03、0.04、0.05,由此可估计全区初中毕业生的体重不小于60千克的学生人数约为___人.
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【题目】如图,在矩形ABCD中,E是AB边的中点,沿EC对折矩形ABCD,使B点落在点P处,折痕为EC,联结AP并延长AP交CD于F点,
(1)求证:四边形AECF为平行四边形;
(2)如果PA=PC,联结BP,求证:△APB△EPC.
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【题目】如图,在Rt△ABC中,,
,
,点
是边
上一个动点(不与
、
重合),以点
为圆心,
为半径作
,
与射线
交于点
;以点
为圆心,
为半径作
,设
.
(1)如图,当点与点
重合时,求
的值;
(2)当点在线段
上,如果
与
的另一个交点
在线段
上时,设
,试求
与
之间的函数解析式,并写出
的取值范围;
(3)在点的运动的过程中,如果
与线段
只有一个公共点,请直接写出
的取值范围.
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【题目】如图,平行四边形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,BD=2AD,E、F、G分别是OC、OD、AB的中点,下列结论:①BE⊥AC;②EG=EF;③△EFG≌△GBE;④EA平分∠GEF;⑤四边形BEFG是菱形.其中正确的个数是( )
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,点、
、
在直线
上,点
、
、
、
在直线
上,若
,
从如图所示的位置出发,沿直线
向右匀速运动,直到
与
重合.运动过程中
与矩形
重合部分的面积
随时间
变化的图象大致是( )
A. B.
C.
D.
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