精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
18.如图,PB为⊙O的切线,B为切点,直线PO交⊙于点E,F,过点B作PO的垂线BA,垂足为点D,交⊙O于点A,延长AO与⊙O交于点C,连接BC,AF.
(1)求证:直线PA为⊙O的切线;
(2)求证:OE2=OD•OP;
(3)若BC=6,tan∠F=$\frac{1}{2}$,求cos∠ACB的值和线段PE的长.

分析 (1)连接OB,如图,先利用切线的性质得∠OBP=90°,再根据垂径定理得到AD=BD,即OP垂直平分AB,所以PA=PB,然后证明∠PAB+∠OAB=∠PBA+∠OBA=90°,从而根据切线的判定定理可得到直线PA为⊙O的切线;
(2)证明△OAD∽△OPA,利用相似比得到OA2=OD•OP,然后利用OE=OA,即可得到结论;
(3)连接AE,如图,先证明OD为△ABC的中位线得到OD=$\frac{1}{2}$BC=3,设DE=x,则OE=OA=OF=3+x,再根据圆周角定理得到∠F=∠DAE,则tan∠DAE=tan∠F=$\frac{1}{2}$,利用正切定义得到AD=2DE=2x,接着在Rt△ADF中利用正切定义得到$\frac{2x}{3+x+3}$=$\frac{1}{2}$,解得x=2,则AD=4,AD=6,OA=OE=5,然后利用余弦定义求出cos∠ACB的值;再利用OE2=OD•OP求出OP,从而可得到PE的长.

解答 (1)证明:连接OB,如图,
∵PB为⊙O的切线,
∴OB⊥PB,
∴∠OBP=90°,
∵BA⊥PF,
∴AD=BD,
即OP垂直平分AB,
∴PA=PB,
∴∠PAB=∠PBA,
而OA=OB,
∴∠OAB=∠OBA,
∴∠PAB+∠OAB=∠PBA+∠OBA=90°,即∠PAO=90°,
∴OA⊥PA,
∴直线PA为⊙O的切线;
(2)∵∠ADO=∠OAP=90°,∠AOD=∠POA,
∴△OAD∽△OPA,
∴$\frac{OA}{OP}$=$\frac{OD}{OA}$,
∴OA2=OD•OP,
而OE=OA,
∴OE2=OD•OP;
(3)解:连接AE,如图,
∵AC为直径,
∴∠ABC=90°,
∵OD垂直平分AB,
∴OD∥BC,
∴OD=$\frac{1}{2}$BC=3,
设DE=x,则OE=OA=OF=3+x,
∵OD垂直平分AB,
∴$\widehat{AE}$=$\widehat{BE}$,
∴∠F=∠DAE,
∴tan∠DAE=tan∠F=$\frac{1}{2}$,
∴AD=2DE=2x,
在Rt△ADF中,tan∠F=$\frac{AD}{DF}$=$\frac{1}{2}$,
∴$\frac{2x}{3+x+3}$=$\frac{1}{2}$,解得x=2,
∴AD=4,AD=6,OA=OE=5,
在Rt△ABC中,AC=2OA=10,
∴cos∠ACB=$\frac{BC}{AC}$=$\frac{6}{10}$=$\frac{3}{5}$;
∵OE2=OD•OP,
∴25=3×OP,解得OP=$\frac{25}{3}$,
∴PE=OP-OE=$\frac{25}{3}$-5=$\frac{10}{3}$.

点评 本题考查了相似三角形的判定与性质:在判定两个三角形相似时,应注意利用图形中已有的公共角、公共边等隐含条件,以充分发挥基本图形的作用,寻找相似三角形的一般方法是通过作平行线构造相似三角形;在应用相似三角形的性质时只有利用相似比计算相应线段的长.也考查了切线的判定与性质.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

14.如图,直线y=2x+2与x轴,y轴分别交于A,E两点,D是第一象限内直线y=2x+2上运动的一个动点,以ED为边作正方形EDCB,连结CE,作EC⊥CF与过A,D,C三点的圆交于点F,连结DF.
(1)求AE的长;
(2)请你在图中连结已标注字母的两点,从而构造一个三角形与△FDC相似,并说明理由.
(3)点D在运动过程中,CF的长度是否改变?若不变,请求出CF的长;若变化,请说明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:填空题

15.若$\left\{\begin{array}{l}x=2\\ y=1\end{array}\right.$是二元一次方程组$\left\{\begin{array}{l}\frac{3}{2}ax+by=5\\ ax-by=2\end{array}\right.$的解,则a+2b的值为3.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.计算:1.25×($2\frac{2}{5}-\frac{1}{2}$)$-\frac{11}{10}÷2$.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.某校对1500名在校学生进行每周上网的情况调查,A为每天上网的学生,B为从不上网的学生,C为偶尔上网的学生,如扇形统计图所示.请根据图上信息,解答以下问题:
(1)B类学生占全校学生的百分之几?
(2)偶尔上网的学生有多少人?

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

3.已知点A在数轴上对应的数为a,点B在数轴上对应的数为b,且|a+2|+(b-5)2=0,规定A、B两点之间的距离记作AB=|a-b|.
(1)求A、B两点之间的距离AB;
(2)设点P在A、B之间,且在数轴上对应的数为x,通过计算说明是否存在x的值使PA+PB=10;
(3)设点P不在A、B之间,且在数轴上对应的数为x,此时是否又存在x的值使PA+PB=10呢?

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.解方程:
(1)x2+2x-8=0;
(2)2x2+4x-1=0;
(3)(x-1)(x+3)=12;
(4)(x-1)2=(2x+3)2

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

7.已知x+5与x-k的乘积中不含x项,求k的值.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

8.如图,将边长为4的正方形OABC置于平面直角坐标系中,点P在边OA上从O向A运动,连接CP交对角线OB于点Q,连接AQ.
(l)求证:△OCQ≌△OAQ;
(2)当点Q的坐标为($\frac{4}{3}$,$\frac{4}{3}$)时,求点P的坐标;
(3)若点P在边OA上从点O运动到点A后,再继续在边AB上从A运动到点B,在整个过运动过程中,若△OCQ恰为等腰三角形,请直接写出所有满足条件的点P的坐标.

查看答案和解析>>

同步练习册答案