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15.已知△ABP的一边AB=$\sqrt{10}$.
(1)在如图(1)所示的4×4方格中画出格点△ABP,使三角形三边为$\sqrt{5}$、$\sqrt{5}$、$\sqrt{10}$.
(2)如图(2)所示,AD⊥DC于D,BC⊥CD于C,若点P为线段CD上动点.
①则AD=2BC=1;
②设DP=a,请用含a的代数式表示AP,BP,则AP=$\sqrt{4+{a}^{2}}$,BP=$\sqrt{1+(3-a)^{2}}$.
③当a=1时,求PA+PB的值.
④PA+PB是否存在一个最小值?如果存在,请求出它的最小值,如果不存在,请说明理由.

分析 (1)根据要求画出△PAB即可;
(2)①关系图象即可解决问题.
②利用勾股定理计算即可;
③a=1代入②中代数式计算即可;
④存在.作B关于CD的对称点B′,连接AB′,交CD于P′,此时P′A+P′B最小,利用勾股定理计算即可;

解答 解:(1)△PAB如图所示.

(2)①由图象可知AD=2,BC=1,
故答案为2,1.
②在Rt△ADP中,AP=$\sqrt{{2}^{2}+{a}^{2}}$=$\sqrt{4+{a}^{2}}$,
在Rt△PBC中,PB=$\sqrt{1+(3-a)^{2}}$,
故答案为$\sqrt{4+{a}^{2}}$,$\sqrt{1+(3-a)^{2}}$.
③a=1时,PA+PB=$\sqrt{5}$+$\sqrt{5}$=2$\sqrt{5}$.
④存在.作B关于CD的对称点B′,连接AB′,交CD于P′,此时P′A+P′B最小,
最小值=$\sqrt{{3}^{2}+{3}^{2}}$=3$\sqrt{2}$.

点评 本题考查作图-应用与设计、勾股定理、轴对称变换等知识,解题的关键是理解题意,学会利用对称解决最值问题,属于中考常考题型.

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1.如图,在Rt△AOB中,∠AOB=90°,OA=OB=2,点D,E分别是OA,OB边的中点,若正方形OCDE绕点O按逆时针方向旋转,得到正方形OD1C1E1,记旋转角为α.
(1)如图①,当α=90°时,线段AD1的长度是$\sqrt{5}$,线段BE1的长度是$\sqrt{5}$;
(2)如图②,当α=135°时,求证:AD1=BE1,且AD1⊥BE1
(3)若直线AD1与直线BE1相交于点M,填空;
         ①线段MC的长为$\sqrt{2}$;
         ②点M到直线OA的距离的最大值为$\frac{1+\sqrt{3}}{2}$.

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2.大运河森林公园位于北京市通州区的北运河两侧,占地面积约为10700亩,公园沿水系长达8公里,分别建有潞河桃柳、月岛闻莺、明镜移舟等六大景区和长虹花雨、半山人家、皇木古渡等十八处景点.将10700用科学记数法表示应为(  )
A.1.07×104B.10.7×103C.1.07×105D.0.107×105

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3.在△ABC中,AB=AC=5,BC=6.⊙O经过B、C两点,且AO=3,则⊙O的半径为$\sqrt{10}$或$\sqrt{58}$.

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10.如图,在△ABC中,AB=AC,BC=20cm,D是AB上一点,且CD=16cm,BD=12cm.
(1)CD与AB有何位置关系?试说明理由.
(2)求AD的长.

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20.已知四边形ABCD中,E,F分别是AB,AD边上的点,DE与CF交于点G.
(1)如图1,若四边形ABCD是矩形,且DE⊥CF.求证:$\frac{DE}{CF}$=$\frac{AD}{CD}$;
(2)如图2,若四边形ABCD是平行四边形,试探究:当∠B+∠EGC=180°时,求证:$\frac{DE}{CF}$=$\frac{AD}{CD}$.

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7.已知$\frac{a}{b}$+$\frac{4b}{a}$=4,则代数式($\frac{a}{b}$)2+$\frac{b}{a}$的值为$\frac{9}{2}$.

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4.某校为了进一步改变本校七年级数学教学,提高学生学习数学的兴趣,校教务处在七年级所有班级中,每班随机抽取了6名学生,并对他们的数学学习情况进行了问卷调查,我们从所调查的题目中,特别把学生对数学学习喜欢程度的回答(喜欢程度分为:“A.非常喜欢”、“B.比较喜欢”、“C.不太喜欢”、“D.很不喜欢”,针对这个题目,问卷时要求每位被调查的学生必须从中选一项且只能选一项)结果进行了统计,现将统计结果绘制成如下三幅不完整的统计图表.
喜欢程度频数
A18
B66
C30
D6
请你根据以上提供的信息,解答下列问题:
(1)补全上面的频数分布表和扇形统计图;
(2)根据补全的频数分布表画出频数分布直方图;
(3)若该校七年级共有600名学生,请你估算该年级学生中对数学学习“不太喜欢”的有多少人?

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5.(1)求不等式组$\left\{\begin{array}{l}{\frac{x-1}{2}>0…①}\\{5x-2≤3(x+2)…②}\end{array}\right.$的整数解.
(2)认真阅读下列分解因式的过程,再回答所提出的问题:
1+x+x(1+x)+x(1+x)2
=(1+x)[1+x+x(1+x)]
=(1+x)2(1+x)
=(1+x)3
①上述分解因式的方法是提取公因式;
②分解因式:1+x+x(1+x)+x(1+x)2+x(1+x)3
③猜想:1+x+x(1+x)+x(1+x)2+…+x(1+x)n分解因式的结果是(1+x)n+1

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