数学课上,老师出示如图和下面框中条件,
同学发现两个结论:①S△CMD∶S梯形ABMC=2∶3;
②数值相等关系:xC·xD=-yH.
(1)请你验证结论①和结论②成立;
(2)请你研究:如果将上述框中的条件“A点坐标为(1,0)”改为“A点坐标为(t,0),(t>0)”.其他条件不变,结冰①是否仍成立?(请说出理由)
(3)进一步研究:如果将上述框中的条件“A点坐标为(1,0)”改为“A点坐标为(t,0)(t>0)”.又将条件“y=x2”改为“y=ax2(a>0)”其他条件不变,那么xC、xD和yH有怎样的数值关系?(写出结果并说明理由)
(1)由已知可得点B的坐标为(2,0),点C的坐标为(1,l)点D的坐标为(2,4)由点C坐标为(1,1)易得直线OC的函数解析式为y=x,∴点M的坐标为(2,2),∴S△CMD=1,S梯形ABMC=,∴S△CMD∶S梯形ABMC=2∶3,即结论①成立;设直线CD的函数解析式为y=kx+b,则,得,∴直线CD的函数解析式为y=3x-2;由上述可得,点H的坐标为(0,-2),yH=-2,∵xC·xD=2,xC·xD=-yH,即结论②成立; (2)结论①仍成立.∵点A的坐标为(t,0)(t>0),则点B坐标为(2t,0),从而点C坐标为(t,t2),点D坐标为(2t,4t2),设直线OC的函数解析式为y=kx,则t2=kt,得k=t,∴直线OC的函数解析式为y=tx,设点M的坐标为(2t,y),∵点M在直线OC上,∴当x=2t时,y=2t2,点M的坐标为(2t,2t2),∴S△CMD∶S梯形ABMC=·2t2·t∶(t2+2t2)=2∶3,∴结论①仍成立. (3)xC·xD=-·yH.由题意,当二次函数的解析式为y=ax2(a>0),且点A坐标为(t,0)(t>0)时,点C坐标为(t,at2),点D坐标为(2t,4at2),设直线CD的函数解析式为y=kx+b,则,得,∴直线CD的函数解析式为y=3atx-2at2.则点H的坐标为(0,-2at2),yH=-2at2,∵xC·xD=2t2,∴xC·xD=-yH. |
科目:初中数学 来源: 题型:
AE |
AB |
1 |
3 |
16 |
3 |
16 |
3 |
AE |
AB |
1 |
n |
mn+m |
n |
mn+m |
n |
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科目:初中数学 来源: 题型:
(本题8分)数学课上,老师出示了如下框中的题目.
小敏与同桌小聪讨论后,进行了如下解答:
(1)特殊情况•探索结论
当点E为AB的中点时,如图1,确定线段AE与的DB大小关系.请你直接写出结论:
AE DB(填“>”,“<”或“=”).
(2)特例启发,解答题目
解:题目中,AE与DB的大小关系是:AE DB(填“>”,“<”或“=”).
理由如下:如图2,过点E作EF∥BC,交AC于点F.(请你完成以下解答过程)
(3)拓展结论,设计新题
在等边三角形ABC中,点E在直线AB上,点D在直线BC上,且ED=EC.若△ABC的
边长为1,AE=2,求CD的长(请你直接写出结果) .
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科目:初中数学 来源:浙江省衢州市实验学校2011-2012学年八年级上学期期末考试数学卷 题型:解答题
(本题8分)数学课上,老师出示了如下框中的题目.
小敏与同桌小聪讨论后,进行了如下解答:
(1)特殊情况•探索结论
当点E为AB的中点时,如图1,确定线段AE与的DB大小关系.请你直接写出结论:
AE DB(填“>”,“<”或“=”).
(2)特例启发,解答题目
解:题目中,AE与DB的大小关系是:AE DB(填 “>”,“<”或“=”).
理由如下:如图2,过点E作EF∥BC,交AC于点F.(请你完成以下解答过程)
(3)拓展结论,设计新题
在等边三角形ABC中,点E在直线AB上,点D在直线BC上,且ED=EC.若△ABC的
边长为1,AE=2,求CD的长(请你直接写出结果) .
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科目:初中数学 来源:浙江省2013届八年级上学期期末考试数学卷 题型:选择题
(本题8分)数学课上,老师出示了如下框中的题目.
小敏与同桌小聪讨论后,进行了如下解答:
(1)特殊情况•探索结论
当点E为AB的中点时,如图1,确定线段AE与的DB大小关系.请你直接写出结论:
AE DB(填“>”,“<”或“=”).
(2)特例启发,解答题目
解:题目中,AE与DB的大小关系是:AE DB(填 “>”,“<”或“=”).
理由如下:如图2,过点E作EF∥BC,交AC于点F.(请你完成以下解答过程)
(3)拓展结论,设计新题
在等边三角形ABC中,点E在直线AB上,点D在直线BC上,且ED=EC.若△ABC的
边长为1,AE=2,求CD的长(请你直接写出结果) .
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