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精英家教网如图,转盘被等分成六个扇形区域,并在上面依次写上数字1、2、3、4、5、3.转盘指针的位置固定,转动转盘后任其自由停止.
(1)在“五•四”青年节中,某校举办了文艺汇演活动.小丽和小芳都想当节目主持人,但现在只有一个名额.小丽想了一个办法:随意转动转盘,若指针指到3,则小丽去;若指针指到2,则小芳去.若你是小芳,会同意这个办法吗?为什么?
(2)请你用这个转盘设计一个游戏(六等分扇形不变),使自由转动的转盘停止时,指针指向的区域的概率为
23
,并说明你的设计理由.(设计方案可用图示表示,也可以用文字表达)
分析:(1)根据概率公式,得出小丽去的可能性,即可得出游戏是否公平;
(2)利用概率只要相同,游戏则公平,可以有不同的设计方案.
解答:解:(1)不会同意.
因为转盘中有两个3,一个2,这说明小丽去的可能性是
2
6
=
1
3
,而小丽去的可能性是
1
6
,所以游戏不公平.

(2)自由转动转盘,当它停止转动时,指针指向奇数区域的概率为
2
3
,或指针指向的数字不
大于4时,指针指向的区域的概率为
2
3
等.(答案不唯一,只要答案合理即可)
点评:此题主要考查了游戏的公平性,实际就是概率的大小问题,做题过程中应认真,才能保证得分率.
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,转盘被等分成六个扇形区域,并在上面依次写上数字:1、2、3、4、5、6.转盘指针的位置固定精英家教网,转动转盘后任其自由停止.
(1)当停止转动时,指针指向奇数区域的概率是多少?
(2)请你用这个转盘设计一个游戏(六等分扇形不变),使自由转动的转盘停止时,指针指向的区域的概率为
23
,并说明你的设计理由.(设计方案可用图示表示,也可以用文字表述)

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图,转盘被等分成六个扇形区域,并在上面依次写上数字:1、2、3、4、5、6.转盘指针的位置固定,转动转盘后任其自由停止.
(1)当停止转动时,指针指向奇数区域的概率是多少?
(2)请你用这个转盘设计一个游戏(六等分扇形不变),使自由转动的转盘停止时,指针指向的区域的概率为数学公式,并说明你的设计理由.(设计方案可用图示表示,也可以用文字表述)

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科目:初中数学 来源:泸州 题型:解答题

如图,转盘被等分成六个扇形区域,并在上面依次写上数字:1、2、3、4、5、6.转盘指针的位置固定
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,转动转盘后任其自由停止.
(1)当停止转动时,指针指向奇数区域的概率是多少?
(2)请你用这个转盘设计一个游戏(六等分扇形不变),使自由转动的转盘停止时,指针指向的区域的概率为
2
3
,并说明你的设计理由.(设计方案可用图示表示,也可以用文字表述)

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科目:初中数学 来源:第25章《概率初步》中考题集(26):25.2 用列举法求概率(解析版) 题型:解答题

如图,转盘被等分成六个扇形区域,并在上面依次写上数字:1、2、3、4、5、6.转盘指针的位置固定,转动转盘后任其自由停止.
(1)当停止转动时,指针指向奇数区域的概率是多少?
(2)请你用这个转盘设计一个游戏(六等分扇形不变),使自由转动的转盘停止时,指针指向的区域的概率为,并说明你的设计理由.(设计方案可用图示表示,也可以用文字表述)

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