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    20、请以给定的图形“”（两个圆、两个三角形、两条平行线）构建尽可能多的构思独特且有意义的图形，并写一两句诙谐的解说词．
    分析：本题是一道关于图形猜想的问题，解题关键是善于思考，通过观察图形联想身边的事物以组成新的图形．
    解答：解：
    点评：本题通过图形的猜想，目的在于培养学生的创新思维，解题时要结合图形联系身边事物，善于思考．
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    4、请以给定的图形“OO、△△、=”（两个圆、两个三角形、两条平行线段）为构件，构思尽可能多独特且有意义的图形，并写上一两句贴切、诙谐的解说词．

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    32、请以给定的图形“”（两个圆、两个三角形，两条平行线段）为构件，构思出一幅独特且有意义的图形，并写出一句贴切、诙谐的解说词．如图就是符合要求的一幅图，你还能构思出其他的图形吗？请画出来，并写出解说词．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    请以给定的图形“○○，△△，═”（两个圆、两个三角形、两条平行线段）为构件，尽可能多地构思独特且有意义的图形，并写上一两名贴切诙谐的解说词．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    请以给定的图形“
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    ”（两个圆、两个三角形，两条平行线段）为构件，构思出一幅独特且有意义的图形，并写出一句贴切、诙谐的解说词．如图就是符合要求的一幅图，你还能构思出其他的图形吗？请画出来，并写出解说词．

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