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    __________的矩形是正方形．_________的菱形是正方形．________的平行四边形是正方形．

    答案：略
    解析：

    邻边相等,有一个角是直角,一组邻边相等且有一个角是直角


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    科目：初中数学 来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练　数学　八年级下册　(人教版)　银版 人教版　银版 题型：022

    ________的矩形是正方形．

    ________的菱形是正方形．

    ________的平行四边形是正方形．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    书籍是人类进步的阶梯！为爱护书一般都将书本用封皮包好．

    1.现有精装词典长、宽、厚尺寸如图（1）所示（单位：cm），若按图（2）的包书方式，将封面和封底各折进去3cm．试用含a、b、c的代数式分别表示词典封皮（包书纸）的长是                cm，宽是___________cm；

     

     

     

     

     

     

     

     

    2.在如图（4）的矩形包书纸皮示意图中，虚线为折痕，阴影是裁剪掉的部分，四角均为大小相同的正方形，正方形的边长即为折叠进去的宽度．

    （1）若有一数学课本长为26cm、宽为18.5cm、厚为1cm，小海宝用一张面积为1260 cm2的矩形纸包好了这本数学书，封皮展开后如图（4）所示．若设正方形的边长（即折叠的宽度）为x cm，则包书纸长为                 cm，宽为             cm（用含x的代数式表示）．

    （2）请帮小海宝列好方程，求出第（1）题中小正方形的边长x cm．

     

     

     

     

     

     

     

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    科目：初中数学 来源：2012年江西省等学校招生统一考试数学卷（三） 题型：解答题

    书籍是人类进步的阶梯！为爱护书一般都将书本用封皮包好．

    1.现有精装词典长、宽、厚尺寸如图（1）所示（单位：cm），若按图（2）的包书方式，将封面和封底各折进去3cm．试用含a、b、c的代数式分别表示词典封皮（包书纸）的长是                cm，宽是___________cm；

     

     

     

     

     

     

     

     

    2.在如图（4）的矩形包书纸皮示意图中，虚线为折痕，阴影是裁剪掉的部分，四角均为大小相同的正方形，正方形的边长即为折叠进去的宽度．

    （1）若有一数学课本长为26cm、宽为18.5cm、厚为1cm，小海宝用一张面积为1260 cm2的矩形纸包好了这本数学书，封皮展开后如图（4）所示．若设正方形的边长（即折叠的宽度）为x cm，则包书纸长为                  cm，宽为              cm（用含x的代数式表示）．

    （2）请帮小海宝列好方程，求出第（1）题中小正方形的边长x cm．

     

     

     

     

     

     

     

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    科目：初中数学 来源：2013年山东省青岛市中考数学试卷（解析版） 题型：解答题

    在前面的学习中，我们通过对同一面积的不同表达和比较，根据图1和图2发现并验证了平方差公式和完全平方公式．
    这种利用面积关系解决问题的方法，使抽象的数量关系因几何直观而形象化．

    【研究速算】
    提出问题：47×43，56×54，79×71，…是一些十位数字相同，且个位数字之和是10的两个两位数相乘的算式，是否可以找到一种速算方法？
    几何建模：
    用矩形的面积表示两个正数的乘积，以47×43为例：
    （1）画长为47，宽为43的矩形，如图3，将这个47×43的矩形从右边切下长40，宽3的一条，拼接到原矩形上面．
    （2）分析：原矩形面积可以有两种不同的表达方式：47×43的矩形面积或（40+7+3）×40的矩形与右上角3×7的矩形面积之和，即47×43=（40+10）×40+3×7=5×4×100+3×7=2021．
    用文字表述47×43的速算方法是：十位数字4加1的和与4相乘，再乘以100，加上个位数字3与7的积，构成运算结果．
    归纳提炼：
    两个十位数字相同，并且个位数字之和是10的两位数相乘的速算方法是（用文字表述）______．
    【研究方程】
    提出问题：怎样图解一元二次方程x2+2x-35=0（x＞0）？
    几何建模：
    （1）变形：x（x+2）=35．
    （2）画四个长为x+2，宽为x的矩形，构造图4
    （3）分析：图中的大正方形面积可以有两种不同的表达方式，（x+x+2）2或四个长x+2，宽x的矩形面积之和，加上中间边长为2的小正方形面积．
    即（x+x+2）2=4x（x+2）+22
    ∵x（x+2）=35
    ∴（x+x+2）2=4×35+22
    ∴（2x+2）2=144
    ∵x＞0
    ∴x=5
    归纳提炼：求关于x的一元二次方程x（x+b）=c（x＞0，b＞0，c＞0）的解．
    要求参照上述研究方法，画出示意图，并写出几何建模步骤（用钢笔或圆珠笔画图，并注明相关线段的长）
    【研究不等关系】
    提出问题：怎样运用矩形面积表示（y+3）（y+2）与2y+5的大小关系（其中y＞0）？
    几何建模：
    （1）画长y+3，宽y+2的矩形，按图5方式分割
    （2）变形：2y+5=（y+3）+（y+2）
    （3）分析：图5中大矩形的面积可以表示为（y+3）（y+2）；阴影部分面积可以表示为（y+3）×1，画点部分部分的面积可表示为y+2，由图形的部分与整体的关系可知（y+3）（y+2）＞（y+3）+（y+2），即（y+3）（y+2）＞2y+5
    归纳提炼：
    当a＞2，b＞2时，表示ab与a+b的大小关系．
    根据题意，设a=2+m，b=2+n（m＞0，n＞0），要求参照上述研究方法，画出示意图，并写出几何建模步骤（用钢笔或圆珠笔画图并注明相关线段的长）

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