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使分式有意义的x的取值范围是
A.x≤3B.x≥3C.x≠3D.x=3
C

试题分析:根据分式分母不为0的条件,要使在实数范围内有意义,必须。故选C。
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

问题探索
(1)计算与观察:把的分子分母同时加上1,得到,把的分子分母同时加上2,得到.比较的大小关系:       (填“>”、“<”)
(2)归纳猜想:若正分数(a>b>0)中的分子和分母同时加上正数m,得到,结论又如何呢?
    (填“>”、“<”)
(3)请证明你的猜想:

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

化简分式 的结果是
A.2B.C.D.-2

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

(2013年四川自贡8分)先化简,然后从1、、﹣1中选取一个你认为合适的数作为a的值代入求值.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:填空题

当x=   时,分式无意义.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:填空题

分式方程的解为x=   

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

下列从左到右的变形过程中,等式成立的是(  )
A.=B.=C.=D.=

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已知,则的值为       

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

在比例尺为1∶5000的地图上,量得甲,乙两地的距离为25cm,则甲、乙两地的实际距离是
A.1250kmB.125kmC.12.5kmD.1.25km

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