“五·一期间.九年一班同学从学校出发.去距学校6千米的本溪水洞游玩.同学们分为步行和骑自行车两组.在去水洞的全过程中.骑自行车的同学比步行的同学少用40分钟.已知骑自行车的速度是步行速度的3倍．(1)求步行同学每分钟走多少千米?(2)上图是两组同学前往水洞时的路程与时间的函数图象．完成下列填空:①表示骑车同学的函数图象是线段 ,②已知� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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(2009年本溪)
“五·一”期间，九年一班同学从学校出发，去距学校6千米的本溪水洞游玩，同学们分为步行和骑自行车两组，在去水洞的全过程中，骑自行车的同学比步行的同学少用40分钟，已知骑自行车的速度是步行速度的3倍．

（1）求步行同学每分钟走多少千米？
（2）上图是两组同学前往水洞时的路程

（千米）
与时间

（分钟）的函数图象．
完成下列填空：
①表示骑车同学的函数图象是线段；
②已知

点坐标

，则

点的坐标为（）．

（1）

千米
（2）（50,10）解析:
（1）解：设步行同学每分钟走

千米，则骑自行车同学每分钟走

千米．
根据题意，得：

经检验，

是原方程的解答：步行同学每分钟走

千米．（2）①②

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科目：初中数学 来源：2010年全国中考试题分式专题训练 题型：解答题

(2009年本溪)
“五·一”期间，九年一班同学从学校出发，去距学校6千米的本溪水洞游玩，同学们分为步行和骑自行车两组，在去水洞的全过程中，骑自行车的同学比步行的同学少用40分钟，已知骑自行车的速度是步行速度的3倍．

（1）求步行同学每分钟走多少千米？
（2）上图是两组同学前往水洞时的路程（千米）
与时间（分钟）的函数图象．
完成下列填空：
①表示骑车同学的函数图象是线段；
②已知点坐标，则点的坐标为（）．