【题目】如图,AB是⊙O的直径,BC交⊙O于点D,E是的中点,连接AE交BC于点F,∠ACB=2∠EAB.
(1)求证:AC是⊙O的切线;
(2)若cosC=,AC=6,求BF的长.
【答案】(1)证明见解析.(2)BF的长为3.
【解析】
(1)证明:连结AD,如图,
∵E是的中点,
∴,
∴∠EAB=∠EAD,
∵∠ACB=2∠EAB,
∴∠ACB=∠DAB,
∵AB是⊙O的直径,
∴∠ADB=90°,
∴∠DAC+∠ACB=90°,
∴∠DAC+∠DAB=90°,即∠BAC=90°,
∴AC⊥AB,
∴AC是⊙O的切线;
(2)解:作FH⊥AB于H,如图,
在Rt△ACD中,∵cosC=,
∴CD=×6=4,
在Rt△ACB中,∵cosC=,
∴BC=×6=9,
∴BD=BC﹣CD=9﹣4=5,
∵∠EAB=∠EAD,即AF平分∠BAD,而FD⊥AD,FH⊥AB,
∴FD=FH,
设BF=x,则DF=FH=5﹣x,
∵FH∥AC,
∴∠HFB=∠C,
在Rt△BFH中,∵cos∠BFH=cosC=,
∴,
解得x=3,即BF的长为3.
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【题目】甲、乙两名同学分别进行6次射击训练,训练成绩(单位:环)如下表
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六交 | |
甲 | 9 | 8 | 6 | 7 | 8 | 10 |
乙 | 8 | 7 | 9 | 7 | 8 | 8 |
对他们的训练成绩作如下分析,其中说法正确的是( )
A. 他们训练成绩的平均数相同 B. 他们训练成绩的中位数不同
C. 他们训练成绩的众数不同 D. 他们训练成绩的方差不同
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【题目】如图,△ABC为等边三角形,点P从点A出发沿A→B→C路径匀速运动到点C,到达点C时停止运动,过点P作PQ⊥AC于点Q. 若△APQ的面积为y,AQ的长为x,则下列能反映y与x之间的大致图象是 ( )
A.B.
C.
D.
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【题目】“构造图形解题”,它的应用十分广泛,特别是有些技巧性很强的题目,如果不能发现题目中所隐含的几何意义,而用通常的代数方法去思考,经常让我们手足无措,难以下手,这时,如果能转换思维,发现题目中隐含的几何条件,通过构造适合的几何图形,将会得到事半功倍的效果,下面介绍两则实例:
实例一:1876年,美国总统伽非尔德利用实例一图证明了勾股定理:由四边形
得
,化简得:
.
实例二:欧几里得的《几何原本》记载,关于的方程
的图解法是:画
,使
,
,
,再在斜边
上截取
,则
的长就是该方程的一个正根(如实例二图).
根据以上阅读材料回答下面的问题:
(1)如图1,请利用图形中面积的等量关系,写出甲图要证明的数学公式是 ,乙图要证明的数学公式是 ,体现的数学思想是 ;
(2)如图2,按照实例二的方式构造,连接
,请用含字母
、
的代数式表示
的长,
的表达式能和已学的什么知识相联系;
(3)如图3,已知,
为直径,点
为圆上一点,过点
作
于点
,连接
,设
,
,求证:
.
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【题目】已知△ABC内接于⊙O,AD平分∠BAC交⊙O于点D,交BC于点K,连接DB、DC.
(1)如图1,求证:DB=DC;
(2)如图2,点E、F在⊙O上,连接EF交DB、DC于点G、H,若DG=CH,求证:EG=FH;
(3)如图3,在(2)的条件下,BC经过圆心O,且AD⊥EF,BM平分∠ABC交AD于点M,DK=BM,连接GK、HK、CM,若△BDK与△CKM的面积差为1,求四边形DGKH的面积.
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【题目】如图,一次函数y=﹣x+5的图象与反比例函数y=kx-1(k≠0)在第一象限的图象交于A(1,n)和B两点.
(1)求反比例函数的解析式与点B坐标;
(2)求△AOB的面积.
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【题目】如图,正方形网格中的每个小正方形的边长都是1,每个小正方形的顶点叫做格点.△ABC的三个顶点A,B,C都在格点上.将△ABC绕点A按顺时针方向旋转90°得到△AB′C′.
(1)在正方形网格中,画出△AB′C′;
(2)计算线段AB在变换到AB′的过程中扫过的区域的面积.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,点O为坐标原点,直线y=﹣x+b交y轴于点A,交x轴于点B,S△AOB=.
(1)求b的值;
(2)点C以每秒1个单位长度的速度从O点出发沿x轴向点B运动,点D以每秒2个单位长度的速度从A点出发沿y轴向点O运动,C,D两点同时出发,当点D运动到点O时,C,D两点同时停止运动.连接CD,设点C的运动时间为t秒,△CDO的面积为S,求S与t的函数关系式(不要求写出自变量t的取值范围);
(3)在(2)条件下,过点C作CE⊥CD交AB于点E,过点D作DF∥x轴交AB于点F,过点F作FH⊥CE,垂足为H.在CH上取点M,使得MH:HE=8:33,连接FM,若∠FMH=∠FEH,求t的值.
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