将一枚硬币抛起,使其自然下落,每抛两次作为一次实验,当硬币落定后,一面朝上,我们叫做“正”,另一面朝上,我们叫做“反”.
(1)一次实验中,硬币两次落地后可能出现几种情况:
(2)做20次实验,根据实验结果,填写下表.
结果 |
正正 |
正反 |
反反 |
频数 |
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频率 |
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(3)根据上表,制作相应的频数分布直方图.
(4)经观察,哪种情况发生的频率较大.
(5)实验结果为“正反”的频率是多大.
(6)5个同学结成一组,分别汇总其中两人,三人,四人,五人的实验数据,得到40次,60次,80次,100次的实验结果,将相应数据填入下表。
实验次数 |
40次 |
60次 |
80次 |
100次 |
“正反”的频数 |
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“正反”的频率 |
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(7)依上表,绘制相应的折线统计图.
(8)计算“正反”出现的概率.
(9)经过以上多次重复实验,所得结果为“正反”的频率与你计算的 “正反”的概率是否相近.
(1)可能出现“正正”“反反”“正反”三种情况.
(2)~(7)无标准答案
(8)“正反”出现的概率为.
(9)当实验次数无限大时,频率与概率会更接近.
【解析】
试题分析:在同样条件下,大量反复试验时,随机事件发生的频率逐渐稳定在概率附近,利用频率公式求出题中各问情况的频率.大量试验下,频率近似等于概率.
(1)可能出现“正正”“反反”“正反”三种情况.
(2)~(7)无标准答案
(8)“正反”出现的概率为.
(9)当实验次数无限大时,频率与概率会更接近.
考点:根据频率估计概率,频数分布直方图,折线统计图
点评:此类问题知识点多,可操作性强,主要考查学生对统计知识的熟练掌握和应用能力,但由于题型不好把握,结果千变万化,因而在中考中不太常见,难度不大.
科目:初中数学 来源: 题型:
结果 | 正正 | 正反 | 反反 |
频数 | |||
频率 |
试验次数 | 40次 | 60次 | 80次 | 100次 |
“正反”的频数 | ||||
“正反”的频率 |
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科目:初中数学 来源:2012年人教版初中数学九年级上25.3利用频率估计概率练习卷(解析版) 题型:解答题
将一枚硬币抛起,使其自然下落,每抛两次作为一次实验,当硬币落定后,一面朝上,我们叫做“正”,另一面朝上,我们叫做“反”.
(1)一次实验中,硬币两次落地后可能出现几种情况图片来源,百度搜索→硬币.
(2)做20次实验,根据实验结果,填写下表.
结果 |
正正 |
正反 |
反反 |
频数 |
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频率 |
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(3)根据上表,制作相应的频数分布直方图.
(4)经观察,哪种情况发生的频率较大.
(5)实验结果为“正反”的频率是多大.
(6)5个同学结成一组,分别汇总其中两人,三人,四人,五人的实验数据,得到40次,60次,80次,100次的实验结果,将相应数据填入下表。
实验次数 |
40次 |
60次 |
80次 |
100次 |
“正反”的频数 |
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“正反”的频率 |
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(7)依上表,绘制相应的折线统计图.
(8)计算“正反”出现的概率.
(9)经过以上多次重复实验,所得结果为“正反”的频率与你计算的“正反”的概率是否相近.
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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题
结果 | 正正 | 正反 | 反反 |
频数 | |||
频率 |
试验次数 | 40次 | 60次 | 80次 | 100次 |
“正反”的频数 | ||||
“正反”的频率 |
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科目:初中数学 来源:《25.3 利用频率估计概率》2010年同步练习2(解析版) 题型:解答题
结果 | 正正 | 正反 | 反反 |
频数 | |||
频率 |
试验次数 | 40次 | 60次 | 80次 | 100次 |
“正反”的频数 | ||||
“正反”的频率 |
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