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将一枚硬币抛起,使其自然下落,每抛两次作为一次实验,当硬币落定后,一面朝上,我们叫做“正”,另一面朝上,我们叫做“反”.

(1)一次实验中,硬币两次落地后可能出现几种情况:

(2)做20次实验,根据实验结果,填写下表.

结果

正正

正反

反反

频数

 

 

 

频率

 

 

 

(3)根据上表,制作相应的频数分布直方图.

(4)经观察,哪种情况发生的频率较大.

(5)实验结果为“正反”的频率是多大.

(6)5个同学结成一组,分别汇总其中两人,三人,四人,五人的实验数据,得到40次,60次,80次,100次的实验结果,将相应数据填入下表。

实验次数

40次

60次

80次

100次

“正反”的频数

 

 

 

 

“正反”的频率

 

 

 

 

(7)依上表,绘制相应的折线统计图.

(8)计算“正反”出现的概率.

(9)经过以上多次重复实验,所得结果为“正反”的频率与你计算的 “正反”的概率是否相近.

 

【答案】

(1)可能出现“正正”“反反”“正反”三种情况.

(2)~(7)无标准答案

(8)“正反”出现的概率为.

(9)当实验次数无限大时,频率与概率会更接近.

【解析】

试题分析:在同样条件下,大量反复试验时,随机事件发生的频率逐渐稳定在概率附近,利用频率公式求出题中各问情况的频率.大量试验下,频率近似等于概率.

(1)可能出现“正正”“反反”“正反”三种情况.

(2)~(7)无标准答案

(8)“正反”出现的概率为.

(9)当实验次数无限大时,频率与概率会更接近.

考点:根据频率估计概率,频数分布直方图,折线统计图

点评:此类问题知识点多,可操作性强,主要考查学生对统计知识的熟练掌握和应用能力,但由于题型不好把握,结果千变万化,因而在中考中不太常见,难度不大.

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

将一枚硬币抛起,使其自然下落,每抛两次作为一次实验,当硬币落定后,一面朝上,我们叫做“正”,另一面朝上,我们叫做“反”.
(1)一次实验中,硬币两次落地后可能出现几种情况:
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(2)做20次实验,根据实验结果,填写下表.
结果 正正 正反 反反
频数      
频率      
(3)根据上表,制作相应的频数分布直方图.
(4)经观察,哪种情况发生的频率较大.
(5)实验结果为“正反”的频率是多大.
(6)5个同学结成一组,分别汇总其中两人,三人,四人,五人的实验数据,得到40次,60次,80次,100次的实验结果,将相应数据填入下表.
试验次数 40次 60次 80次 100次
“正反”的频数        
“正反”的频率        
(7)依上表,绘制相应的折线统计图.
(8)计算“正反”出现的概率.
(9)经过以上多次重复实验,所得结果为“正反”的频率与你计算的“正反”的概率是否相近.

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科目:初中数学 来源:2012年人教版初中数学九年级上25.3利用频率估计概率练习卷(解析版) 题型:解答题

将一枚硬币抛起,使其自然下落,每抛两次作为一次实验,当硬币落定后,一面朝上,我们叫做“正”,另一面朝上,我们叫做“反”.

 

 

(1)一次实验中,硬币两次落地后可能出现几种情况图片来源,百度搜索→硬币.

(2)做20次实验,根据实验结果,填写下表.

结果

正正

正反

反反

频数

 

 

 

频率

 

 

 

(3)根据上表,制作相应的频数分布直方图.

(4)经观察,哪种情况发生的频率较大.

(5)实验结果为“正反”的频率是多大.

(6)5个同学结成一组,分别汇总其中两人,三人,四人,五人的实验数据,得到40次,60次,80次,100次的实验结果,将相应数据填入下表。

实验次数

40次

60次

80次

100次

“正反”的频数

 

 

 

 

“正反”的频率

 

 

 

 

(7)依上表,绘制相应的折线统计图.

(8)计算“正反”出现的概率.

(9)经过以上多次重复实验,所得结果为“正反”的频率与你计算的“正反”的概率是否相近.

 

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

将一枚硬币抛起,使其自然下落,每抛两次作为一次实验,当硬币落定后,一面朝上,我们叫做“正”,另一面朝上,我们叫做“反”.
(1)一次实验中,硬币两次落地后可能出现几种情况:

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(2)做20次实验,根据实验结果,填写下表.
结果 正正 正反 反反
频数      
频率      
(3)根据上表,制作相应的频数分布直方图.
(4)经观察,哪种情况发生的频率较大.
(5)实验结果为“正反”的频率是多大.
(6)5个同学结成一组,分别汇总其中两人,三人,四人,五人的实验数据,得到40次,60次,80次,100次的实验结果,将相应数据填入下表.
试验次数 40次 60次 80次 100次
“正反”的频数        
“正反”的频率        
(7)依上表,绘制相应的折线统计图.
(8)计算“正反”出现的概率.
(9)经过以上多次重复实验,所得结果为“正反”的频率与你计算的“正反”的概率是否相近.

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科目:初中数学 来源:《25.3 利用频率估计概率》2010年同步练习2(解析版) 题型:解答题

将一枚硬币抛起,使其自然下落,每抛两次作为一次实验,当硬币落定后,一面朝上,我们叫做“正”,另一面朝上,我们叫做“反”.
(1)一次实验中,硬币两次落地后可能出现几种情况:

(2)做20次实验,根据实验结果,填写下表.
结果正正正反反反
频数   
频率   
(3)根据上表,制作相应的频数分布直方图.
(4)经观察,哪种情况发生的频率较大.
(5)实验结果为“正反”的频率是多大.
(6)5个同学结成一组,分别汇总其中两人,三人,四人,五人的实验数据,得到40次,60次,80次,100次的实验结果,将相应数据填入下表.
试验次数40次60次80次100次
“正反”的频数    
“正反”的频率    
(7)依上表,绘制相应的折线统计图.
(8)计算“正反”出现的概率.
(9)经过以上多次重复实验,所得结果为“正反”的频率与你计算的“正反”的概率是否相近.

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