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17、把x2(x+1)-y(xy+x)分解因式为(  )
分析:先提取多项式xy+x中的公因式x,发现前后项有公因式x,再提取公因式x之后,对余下的多项式进行分组分解.
解答:解:x2(x+1)-y(xy+x)
=x2(x+1)-xy(y+1)
=x(x2+x-y2-y)
=x[(x2-y2)+(x-y)]
=x[(x+y)(x-y)+(x-y)]
=x(x-y)(x+y+1).
故选A.
点评:本题考查了提公因式法、运用公式法及分组分解法分解因式,难度中等.关键是通过观察,发现前后项有公因式x.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

7、把x2+kx+16分解成两个一次二项式的积的形式,k可以取的整数是
±8,±10,±17中的任三个数
.(写出符合要求的三个整数).

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科目:初中数学 来源: 题型:

2、把x2+5x+c分解因式,得(x+2)(x+3),则c的值=
6

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科目:初中数学 来源: 题型:

18、把x2+3x+c分解因式得:x2+3x+c=(x+1)(x+2),求c.

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

在一次数学兴趣小组的活动课上,师生有下面的一段对话,请你阅读完后再解答问题.
老师:同学们,今天我们来探索如下方程的解法:(x2-x)2-(x2-x)+12=0
学生甲:老师,这个方程先去括号,再合并同类项,行吗?
老师:这样,原方程可整理为x4-2x3-7x2+8x+12=0,次数变成了4次,用现有知识无法解答.同学们再观察观察,看看这个方程有什么特点?
学生乙:老师,我发现x2-x是整体出现的,最好不要去括号!
老师:很好,我们把x2-x看成一个整体,用y表示,即x2-x=y,那么原方程就变为y2+8y+12=0.
全体学生:(同学们都特别高兴)噢,这不是我们熟悉的一元二次方程吗?!
老师:大家真会观察和思考,太棒了!显然一元二次方程y2+8y+12=0的根是y1=6,y2=2,那么就有x2-x=6或x2-x=2.
学生丙:对啦,再解这两个方程,可得原方程的根x1=3,x2=-2,x3=2,x4=-1,嗬,有这么多根啊!
老师:同学们,通常我们把这种方法叫做换元法.在这里使用它的最大妙处在于降低了原方程的次数,这是一种重要的转化方法.
全体同学:OK,换元法真神奇!
现在,请你用换元法解下列分式方程:(
x
x-1
)2-5(
x
x-1
)-6=0

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科目:初中数学 来源: 题型:

在实数范围内把x2-3分解因式是(  )

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