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已知A、B、C在同一条直线上,且AB=12cm,BC=4cm,其中点M是线段AB的中点,点N是线段BC的中点,求线段MN的长.
考点:两点间的距离
专题:
分析:分类讨论点C在AB上,点C在AB的延长线上,根据线段的中点的性质,可得BM、BN的长,根据线段的和差,可得答案.
解答:解:(1)点C在线段AB上,如:

点M是线段AB的中点,点N是线段BC的中点,
MB=
1
2
AB=6,BN=
1
2
CB=2,
MN=BM-BN=6-2=4cm;                 
(2)点C在线段AB的延长线上,如:
   
点M是线段AB的中点,点N是线段BC的中点,
MB=
1
2
AB=6,BN=
1
2
CB=2,
 MN=MB+BN=6+2=8cm.
点评:本题考查了两点间的距离,分类讨论是解题关键,根据线段中点的性质,线段的和差,可得出答案.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,正方形ABCD的四个顶点分别在⊙O上,点P在
CD
上不同于点C的任意一点,则∠BPC的度数是(  )
A、45°B、60°
C、75°D、90°

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科目:初中数学 来源: 题型:

在一个口袋中有4个完全相同的小球,把它们分别标号1,2,3,5.小明先随机地摸出一个小球,小强再随机地摸出一个小球.记小明摸出球的标号为x,小强摸出球的标号为y.小明和小强在此基础上共同协商一个游戏规则:当x与y的积为偶数时,小明获胜;否则小强获胜.
(1)若小明摸出的球不放回,求小明获胜的概率;
(2)若小明摸出的球放回后小强再随机摸球,问他们制定的游戏公平吗?请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

把下列小数或分数写成负整数指数幂的形式:
(1)-
1
8

(2)0.000 1;
(3)
1
64

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科目:初中数学 来源: 题型:

甲,乙两个袋中均装有三张除所标数值外完全相同的卡片,甲袋中的三张卡片上所标的三个数值为-7,-1,3.乙袋中的三张卡片上所标的数值为-2,1,6.先从甲袋中随机取出一张卡片,用x表示取出的卡片上的数值,再从乙袋中随机取出一张卡片,用y表示取出的卡片上的数值,把x,y分别作为点P的横坐标和纵坐标.
(1)请用列表法或画树状图的方法写出点P(x,y)的所有情况;
(2)求点P落在双曲线y=-
6
x
上的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,二次函数y=-x2十2x+3的图象与x轴交于A、B两点,与y轴交于点C.顶点为D.
(1)求函数图象的顶点D的坐标、对称轴以及与坐标轴的交点坐标;
(2)自变量x在什么范围时,y<0?并求出函数的最大值或最小值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,若已知每一个小正方形的边长为1,△ABC的顶点A、B、C都在小正方形的顶点上.
(1)△ABC的周长为
 
,面积为
 

(2)在方格纸上画出一个格点三角形,使其与△ABC全等且有一个公共顶点B;
(3)画△A1B1C1,使它与△ABC关于l对称.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,以△ABC的一边为边画等腰三角形,使它的第三个顶点在△ABC的其它边上.请在备用图中分别画出一个符合条件的等腰三角形,并在图中表明所画等腰三角形的腰长(不要求尺规作图).

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图是州市旅游胜地百丈飞瀑景区某台阶的示意图,为提高游客到景点的安全性,决定将该景点的步行台阶进行改造.把倾角由45°减至30°,已知原台阶坡面AB的长为5m(BC所在地面为水平面),求:
(1)台阶的高度是多少?
(2)改善后的台阶坡面会加长多少?

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