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如图,AB为⊙O的直径,CB⊥AB,连接OC过A作AD∥OC交⊙O于D,连接CD并延长交BA的延长线于E.
(1)求证:CD是⊙O的切线;
(2)若AE=1,DE=2,求AB的长.
考点:切线的判定,全等三角形的判定与性质,勾股定理
专题:
分析:(1)先利用SAS证明△COD≌△COB,然后由全等三角形的对应角相等,求得∠CDO=90°,即可证得直线CD是⊙O的切线;
(2)设OA=OD=x,在Rt△EDO中,根据勾股定理得出ED2+OD2=EO2,据此列出方程22+x2=(x+1)2,解方程求出x=
3
2
,进而得出AB=2AO=3.
解答:(1)证明:∵OB、OD为⊙O的半径,
∴OB=OD,
∴∠OAD=∠ODA.
∵AD∥OC,
∴∠OAD=∠COB,∠ODA=∠COD,
∴∠COD=∠COB.
在△CDO和△CBO中,
OD=OB
∠COD=∠COB
CO=CO

∴△COD≌△COB(SAS),
∴∠CDO=∠CBO=90°,
∴OD⊥CD,
∴CD是⊙O的切线;

(2)解:设OA=OD=x.
在Rt△EDO中,ED2+OD2=EO2
∴22+x2=(x+1)2
解得:x=
3
2

∴AB=2AO=3,
∴AB的长为3.
点评:此题考查了切线的判定、全等三角形的判定与性质以及勾股定理.此题难度适中,注意数形结合与方程思想的应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

从2012年7月起,浙江省执行居民阶梯电价新规定,新规定中将原先的按月抄见电量实行阶梯式累进加价改为按年抄见电量实行阶梯式累进加价,
原方案如下:
第一档电价 第二档电价 第三档电价
月用电50千瓦时及以下部分,每千瓦时价格0.538元 月用电51--200千瓦时部分,每千瓦时比第一档提价0.03元 月用电201千瓦时及以上部分,每千瓦时比第一档提价0.10元
新方案如下:
第一档电价 第二档电价 第三档电价
年用电2760千瓦时及以下部分,每千瓦时价格0.538元 年用电2761--4800千瓦时部分,每千瓦时比第一档提价0.05元 年用电4801千瓦时及以上部分,每千瓦时比第一档提价0.30元
(1)按原方案计算,若小华家某月的电费为83.7元,请你求出小华家该月的用电量;若小华家每月的用电量不变,则按新方案计算,小华家平均每月电费支出是增加还是减少了,增加或减少了多少元?
(2)为了节省开支,小华计划2014年的电费不超过2214元,则小华家2014年最多能用电多少千瓦时?

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科目:初中数学 来源: 题型:

【倾听理解】(这是习题讲评课上师生围绕一道习题的对话片断)
如图,在半径为2的扇形AOB中,∠AOB=90°,点C是弧AB上的一个动点(不与A、B重合),OD⊥BC,OE⊥AC,垂足分别为D、E.
师:当BD=1时,同学们能求哪些量呢?
生1:求BC、OD的长.
生2:求
BC
AC
的长.

师:正确!老师还想追问的是:去掉“BD=1”,大家能提出怎样的问题呢?
生3:求证:DE的长为定值.
生4:连接AB,求△ABC面积的最大值.

师:你们设计的问题真精彩,解法也很好!
【一起参与】
(1)求“生2”的问题:“当BD=1时,求
BC
AC
的长”;
(2)选择“生3”或“生4”提出的一个问题,并给出解答.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知P是正方形ABCD对角线AC上的一点,不与A,C重合,PE⊥DA,PF⊥CD,E、F为垂足,
(1)求证:四边形EPFD为矩形;
(2)求证:BP=EF;
(3)过E,P,F三点作⊙O,设正方形ABCD的边长为4,当AC与⊙O相切时,求BP的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某校研究性学习小组测量学校旗杆AB的高度,如图在教学楼一楼C处测得旗杆顶部的仰角为67°,在教学楼三楼D处测得旗杆顶部的仰角为37°,旗杆底部与教学楼一楼在同一水平线上,已知每层的高度为3m,求旗杆AB的高度(精确到0.1m).(参考数据:tan67°≈
12
5
,tan37°≈
3
4

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
18
-4sin45°+|
2
-2|

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,以AC边为直径的⊙O交BC于点D,在劣弧
AD
上取一点E使∠EBC=∠DEC,延长BE依次交AC于G,交⊙O于H.
(1)求∠AGB的度数;
(2)若∠ABC=45°,⊙O的直径等于17,BD=15,求CE的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知AD是∠BAC的平分线,在不添加任何辅助线的前提下,要使△AED≌△AFD,还需添加一个条件,这个条件可以是
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

下列各数中,最大的数是(  )
A、-1
B、2
C、0
D、
3

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