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    -24表示


    1. A.
      4个-2相乘
    2. B.
      4个2相乘的相反数
    3. C.
      2个-4相乘
    4. D.
      2个4的相反数
    B
    分析：根据乘方的意义，-24即-（24），（24）表示4个2相乘．
    解答：-（24）表示4个2相乘的相反数．
    故选B．
    点评：此题主要考查了乘方的定义，求几个相同因数积的运算，叫做乘方．即一般地，n个相同的因数a相乘，记作an，读作a的n次方．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    5、若一个正整数能表示为两个正整数的平方差，则称这个正整数为“智慧数”（如3=22-12，16=52-32）．已知智慧数按从小到大顺序构成如下数列：
    3，5，7，8，9，11，12，13，15，16，17，19，20，21，23，24，25，…．
    则第2006年智慧数是（　　）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某校初一、初二两年段学生参加社会实践活动，原计划租用48座客车若干辆，但还有24人无座位坐．
    （1）设原计划租用48座客车x辆，试用含x的代数式表示这两个年段学生的总人数；
    （2）现决定租用60座客车，则可比原计划租48座客车少2辆，且所租60座客车中有一辆没有坐满，但这辆车已坐的座位超过36位．请你求出该校这两个年段学生的总人数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2011•葫芦岛）据2011年5月29日中央电视台报道，“限塑令”实施以来，全国每年大约少用塑料袋24 000 000 000个以上，将24 000 000 000用科学记数法表示为（　　）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如果一个正整数能表示为两个连续奇数的平方差，
    那么称这个正整数为“奇特数”．如：
    8=32-12，
    16=52-32，
    24=72-52，
    …
    因此8，16，24这三个数都是奇特数．
    （1）56这个数是奇特数吗？为什么？
    （2）设两个连续奇数的2n-1和2n+1（其中n取正整数），由这两个连续奇数构造的奇特数是8的倍数吗？为什么？

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