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    小红同学将自己5月份的各项消费情况制作成扇形统计图（如图），从图中可看出（　　）
    A、各项消费金额占消费总金额的百分比
    B、各项消费的金额
    C、消费的总金额
    D、各项消费金额的增减变化情况
    考点：扇形统计图
    专题：图表型
    分析：利用扇形统计图的特点结合各选项利用排除法确定答案即可．
    解答：解：A、从图中能够看出各项消费占总消费额的百分比，故A正确；
    B、从图中不能确定各项的消费金额，故B错误；
    C、从图中不能看出消费的总金额，故C错误；
    D、从图中不能看出增减情况，故D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查了扇形统计图的知识，扇形统计图能清楚的反应各部分所占的百分比，难度较小．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图1，把一张标准纸一次又一次对开，得到“2开”纸、“4开”纸、“8开”纸、“16开”纸、…，已知标准纸的短边长为a．（说明：①标准纸“2开”纸、“4开”纸、“8开”纸、“16开”纸、…都是矩形；②本题中所求边长或面积都用含a的代数式表示．）
    （Ⅰ）如图2，把上面对开得到的“16开”纸按如下步骤折叠：
    第一步：将矩形的短边AB与长边AD对齐折叠，点B落在AD上的点B′处，铺平后得折痕AE；
    第二步：将长边AD与折痕AE对齐折叠，点D正好与点E重合，铺平后得折痕AF．则AD：AB的值是
     
    ；
    （Ⅱ）求“2开”纸长与宽的比
     
    ；
    （Ⅲ）如图3，由8个大小相等的小正方形构成“L”型图案，它的四个顶点E，F，G，H分别在“16开”纸的边AB，BC，CD，DA上，则DG的长
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    一般地，我们把研究对象统称为元素，把一些元素组成的总体称为集合．一个给定集合中的元素是互不相同的，也就是说，集合中的元素是不重复出现的．如一组数1，1，2，3，4就可以构成一个集合，记为A={1，2，3，4}．类比实数有加法运算，集合也可以“相加”．定义：集合A与集合B中的所有元素组成的集合称为集合A与集合B的和，记为A+B．若A={-2，0，1，5，7}，B={-3，0，1，3，5}，则A+B=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    “x的2倍与5的和”用代数式表示为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，这是一个长方体的主视图和俯视图，由图示数据（单元：cm）可以得出该长方体的体积是
     
    cm3．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    正比例函数y=6x的图象与反比例函数y=
    6
    x
    的图象的交点位于（　　）
    A、第一象限B、第二象限
    C、第三象限D、第一、三象限

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    为了奖励进步较大的学生，某班决定购买甲、乙、丙三种钢笔作为奖品，其单价分别为4元、5元、6元，购买这些钢笔需要花60元；经过协商，每种钢笔单价下降1元，结果只花了48元．
    （1）购买甲种钢笔的数量与丙种钢笔的数量是否相同？请说明你的理由．
    （2）有几种购买方案？每种方案各购买了多少支？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，在所给方格纸中，每个小正方形边长都是1，标号为①，②，③的三个三角形均为格点三角形（顶点在方格顶点处），请按要求将图甲、图乙中的指定图形分割成三个三角形，使它们与标号为①，②，③的三个三角形分别对应全等．
    （1）图甲中的格点正方形ABCD；
    （2）图乙中的格点平行四边形ABCD．
    注：分割线画成实线．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知关于x，y的二元一次方程x-y=3a和x+3y=4-a．
    （1）如果
    x=5
    y=-1
    是方程x-y=3a的一个解，求a的值；
    （2）当a=1时，求两方程的公共解；
    （3）若
    x=x0
    y=y0
    是已知方程的公共解，当x0≤1时，求y0的取值范围．

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